Question

對地球上生命的起源，科學史上有多種觀點．其中，“宇宙胚種論”認為，地球上的生命來自于宇宙的其他天體，通過適當途徑到達地球．近年來，對一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構成生命物質(zhì)的各種有機物，如氨基酸等．對一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡單的有機物．你認為“宇宙胚種論”的觀點是（　�。�

　 A． 正確的，應當認為地球上的生命來自于宇宙

　 B． 錯誤的，因為課本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)

　 C． 一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，沒有任何科學價值

　 D． 一種事實根據(jù)很少的假說，至今既不能證否也不能證實

Answer 1

考點： 科學探究的意義．

專題： 攝取典型信息、以新襯新解題；分析比較法．

分析： A、根據(jù)物種起源判斷．

B、根據(jù)由于人的認知水平有限，課本上的知識不一定是科學客觀的判斷．

C、根據(jù)科學緣于幻想，沒有任何事實依據(jù)的猜想，有探究研究的價值判斷．

D、根據(jù)宇宙胚種論”還處于假說階段判斷．

解答： 解：A、其他天體上存在有構成生命物質(zhì)的各種有機物，如氨基酸等，只能說明其它天體上可能存在或曾經(jīng)存在生命，不能說明地球上的生命來自于宇宙，也可能是地球上的簡單有機物進化來的，所以錯誤．

B、由于人的認知水平的限制，課本上的知識在一定階段人們認為合理，它隨時代發(fā)展可能會有更科學合理的觀點，不一定是永遠科學客觀的，不能作為絕對的依據(jù)，所以錯誤．

C、科學緣于幻想，一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，也有科學研究的價值，所以錯誤．

D、“宇宙胚種論”是一種事實根據(jù)很少的假說，沒有經(jīng)過實驗證明，至今既不能證否也不能證實，所以正確．

故選D．

點評： 科學探究題是2015年中考命題中一道亮麗的風景線，它往往從生活、生產(chǎn)實際出發(fā)，對身邊常見物質(zhì)或有趣的現(xiàn)象進行探究，既考查了學生綜合運用知道的能力，又讓學生體驗科學探究的魅力，同時將探究結論應用在實際生活，體現(xiàn)了科學探究的意義和價值，這正是新課標2015年中考的要求和方向．