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某學生用鹽酸與16克的水垢（主要成分是碳酸鈣）恰好反應，產(chǎn)生了4.4g的CO2氣體，求：
（1）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量是多少？
（2）碳酸鈣占水垢的質(zhì)量分數(shù)是多少？（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關化學方程式的計算
分析：利用鹽酸與碳酸鈣反應的化學方程式和生成二氧化碳的質(zhì)量，列出比例式，就可計算出水垢中碳酸鈣的質(zhì)量即可解答．
解答：解：（1）設水垢中碳酸鈣的質(zhì)量為x
2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑
     100             44
      y             4.4g
∴
100
y
=
44
4.4g
，
解之得：x=10g；
（2）碳酸鈣占水垢的質(zhì)量分數(shù)是：
10g
16g
×100%=62.5%，
答：（1）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量為10g，
（2）碳酸鈣占水垢的質(zhì)量分數(shù)是62.5%．
點評：本題主要考查學生利用化學方程式進行計算的能力．利用化學方程式和其中一種物質(zhì)的質(zhì)量，可以求出其它物質(zhì)的質(zhì)量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）已調(diào)平的天平兩邊放有兩個質(zhì)量相同的燒杯，燒杯中分別盛有等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸，向左右兩燒杯中分別加入等質(zhì)量的鎂片和鋁片，充分反應后發(fā)現(xiàn)金屬均有剩余，則此時天平指針的指向是
 
．（填“左”或“中”或“右”）
（2）等質(zhì)量的①氧化鐵、②氧化亞鐵、③四氧化三鐵、④氧化銅分別與足量的一氧化碳充分反應，生成金屬單質(zhì)和二氧化碳．生成二氧化碳的質(zhì)量從大到小依次為
 
（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

向燒杯中逐滴加入X溶液至過量（圖甲），生成沉淀或氣體的質(zhì)量（縱坐標）與加入X溶液的質(zhì)量（橫坐標）關系不符合圖乙的是（　　）
A、稀硫酸和稀鹽酸氯化鋇溶液
B、稀硫酸和硫酸銅溶液氫氧化鈉溶液
C、澄清石灰水碳酸鈉溶液
D、碳酸氫鈉溶液稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知某化合物的化學式為H2RO2n-1，則R的化合價為
 
，R的相對原子質(zhì)量為A，則化合物H2RO2n-1的相對分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活離不開化學，用所學化學知識回答下列問題：
（1）新型家用滅火器“火立熄”，接觸到火焰3～5s后炸開，釋放的粉末覆蓋在可燃物上，同時放出不可燃氣體，使火焰熄滅．“火立熄”滅火的原理是
 
．
（2）防毒面具常利用活性炭的
 
性除去有害物質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B、鎂在空氣中燃燒生成白色固體
C、紅磷在空氣中燃燒冒出大量的白霧
D、鐵絲在空氣中燃燒火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：

原子最外層電子數(shù)決定了元素的化學性質(zhì)．下列具有相似化學性質(zhì)的一組是（　�。�
A、①②B、③④C、①④D、②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活息息相關，國家提倡使用的加碘鹽，是在食鹽中加入適量的碘酸鉀，加碘食鹽里的“碘”指的是
 
（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）已知碘酸鉀受熱不穩(wěn)定，因此，你認為炒菜時宜
 
（填“早”或“遲”）加入碘鹽更有利．碘酸鉀受熱不穩(wěn)定屬于物質(zhì)的
 
（填“物理”或“化學”）性質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)圖1所示的實驗裝置圖填空．

（1）指出圖1中標有數(shù)字的儀器的名稱：①
 
，②
 
，③
 
，④
 
．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應該選擇的發(fā)生裝置是
 
，裝置中還缺少一種實驗用品
 
，其作用是
 
．寫出化學方程式：
 
．
（3）當用C裝置制取氧氣時，儀器③內(nèi)盛放的液體是
 
，反應化學方程式為
 
．
（4）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用
 
裝置（填字母編號），寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式：
 
．驗證二氧化碳收集滿的方法是
 
．
（5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水．實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應來制取氫氣．實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的
 
裝置，收集氫氣可以選擇圖中的
 
裝置．
（6）實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應該選擇的發(fā)生裝置是
 
．
（7）用圖2所示裝置也可以用來收集氣體．如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應該從_
 
_導管通入．如果用排水法收集氧氣，應該先在該裝置中
 
，然后將氧氣從_
 
導管通入．
（8）小宋同學對氣體發(fā)生裝置作了改進，設計了如圖3裝置．使用圖3裝置制取CO2，反應進行過程中，關閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象
 
．
（9）實驗室可用
 
檢驗二氧化碳，反生的反應方程式為
 
．
（10）小明同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MmO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
實驗結(jié)論：在相同條件下，
 
，雙氧水分解得越快．

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