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學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的目的之一是分析和解決實(shí)際問(wèn)題.
(1)化學(xué)與健康:肉粽是泉州的名小吃,肉粽的原料有--糯米、蝦仁、肥豬肉、雞蛋、香菇等,其中富含油脂的是______;蝦仁中含有豐富的鈣,是常見(jiàn)的補(bǔ)鈣食物.青少年缺鈣會(huì)導(dǎo)致______(填序號(hào)).
a.貧血      b.甲狀腺腫大  c.佝僂病     d.齲齒
(2)化學(xué)與材料:泉州有高速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)集群區(qū),有鞋都、服裝城、石材城、瓷都等美譽(yù).下列使用的材料中屬于有機(jī)合成材料的是______(填序號(hào)).
a.大理石     b.瓷器c.滌綸纖維d.棉花
(3)化學(xué)與能源:福建煉油廠是福建省唯一一座煉油廠,每年加工原油400多萬(wàn)噸原油.
①石油屬于______(填“可再生”或“不可再生”)能源.
②石油經(jīng)分餾或其他加工方法可得到多種產(chǎn)品,其中常用作汽車燃料的是______(填寫一種即可),它燃燒時(shí)將化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能.
③CNG燃料環(huán)保汽車已在我市投入使用,這種汽車所用的燃料是壓縮天然氣.寫出天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式:______.

解:(1)糯米、蝦仁、肥豬肉、雞蛋、香菇中,富含油脂的是肥豬肉.
故填:肥豬肉.
青少年缺鈣會(huì)患佝僂病,中老年缺鈣會(huì)患骨質(zhì)疏松癥.
故填:c.
(2)大理石、瓷器屬于無(wú)機(jī)非金屬材料,棉花屬于天然材料,滌綸纖維屬于有機(jī)合成材料.
故填:c.
(3)①石油屬于不可再生能源.
故填:不可再生.
②石油經(jīng)分餾或其他加工方法可得到多種產(chǎn)品,其中常用作汽車燃料的是汽油或柴油,它燃燒時(shí)將化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為熱能或內(nèi)能.
故填:汽油或柴油;熱或內(nèi).
③天然氣的主要成分是甲烷,完全燃燒能生成水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2CO2+2H2O.
故填:CH4+2O2CO2+2H2O.
分析:(1)植物油、肥肉中含有豐富的油脂,人體缺乏鈣元素時(shí)會(huì)患佝僂病或骨質(zhì)疏松癥;
(2)材料包括金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、有機(jī)合成材料、復(fù)合材料;
(3)石油、煤、天然氣屬于化石燃料,是不可再生能源;
能量之間可以相互轉(zhuǎn)化;
書寫化學(xué)方程式要注意規(guī)范性.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、材料、能源等方面的知識(shí),能源日益短缺,開(kāi)發(fā)利用新能源是一個(gè)全新的課題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?”
[猜想]
碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2②只有CO  ③既有CO2,又有CO.
[查閱資料]
他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇到微量CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]
通過(guò)上述資料和已有知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的
石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn),并設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)你根
據(jù)小雨的實(shí)驗(yàn)方案填空:

[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)打開(kāi)彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
;
[反思與評(píng)價(jià)]
(1)該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始通一會(huì)兒N2的目的是
排出裝置內(nèi)的空氣
;
(2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處
沒(méi)有尾氣處理(吸收)裝置

(3)小欣認(rèn)為可把小動(dòng)物放在收集的氣體中,觀察能否存活,來(lái)檢驗(yàn)是否有CO.小雨認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是
二氧化碳不能供給呼吸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

27、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能?”
猜想:碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2②只有CO  ③既有CO2,又有CO.
查閱資料:浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色.
方案設(shè)計(jì):通過(guò)上述資料和已有知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn).根據(jù)小雨的設(shè)想,請(qǐng)你完成填空:
(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有 CO2;
(2)若試紙變色,石灰水不變渾濁,則只有 CO;
(3)若試紙
變藍(lán)
,石灰水
變渾濁
,則既有CO2,又有CO.
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:經(jīng)過(guò)思考之后,小雨設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)裝置:
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)打開(kāi)彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2
(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱.
結(jié)論:小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

反思與評(píng)價(jià):
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始通一會(huì)兒N2的目的是
排出裝置內(nèi)的空氣,防止碳與氧氣反應(yīng)干擾碳與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的檢驗(yàn)
;
(2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處:
沒(méi)有一氧化碳尾氣處理(吸收)裝置

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?廣元)實(shí)驗(yàn)題
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2和CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?
猜想:碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO,又有CO2
[查閱資料]:浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化但遇到微量C0會(huì)立即變成藍(lán)色.
[方案設(shè)計(jì)]:通過(guò)上述資料和已有知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢查.根據(jù)小雨的設(shè)想,請(qǐng)你完成填空:
(1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有CO2;
(2)若試紙
變藍(lán)
變藍(lán)
,石灰水
不變渾濁
不變渾濁
,則只有CO;
(3)若試紙
變藍(lán)
變藍(lán)
,石灰水
變渾濁
變渾濁
,則既有CO又有CO2
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]:經(jīng)過(guò)思考之后,小雨設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

[實(shí)驗(yàn)步驟]:
(1) 打開(kāi)彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2;
(2) 關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱.
[結(jié)論]:小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

[反思與評(píng)價(jià)](1) 該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前通一會(huì)兒N2的目的是
排出裝置內(nèi)的空氣
排出裝置內(nèi)的空氣

(2)
一氧化碳有毒,
一氧化碳有毒,
請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置中的不完善之處:
尾氣沒(méi)有處理
尾氣沒(méi)有處理

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

15、某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)“H2S的水溶液是否顯酸性”進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)查閱資料:①H2S是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水,在常溫常壓下,1體積水中能溶解2.6體積硫化氫;密度比空氣的大;②實(shí)驗(yàn)室里,通常用硫化亞鐵(FeS)固體跟稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫.
(2)提出假設(shè):H2S的水溶液顯酸性
(3)實(shí)驗(yàn)探究:
I.制備H2S

①若用稀鹽酸制備H2S,其化學(xué)方程式為
FeS+2HCl═FeCl2+H2S↑

②制取H2S的發(fā)生裝置為
A
(填字母),收集裝置只能選D的原因是
H2S溶于水且密度比空氣大

II.設(shè)計(jì)如下圖所示裝置進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,A裝置內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化.A裝置的作用是
證明H2S氣體不能使藍(lán)色石蕊試紙變色

(2)在通入H2S之前將B裝置中膠頭滴管內(nèi)的蒸餾水滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化,此操作的目的是
證明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色
.當(dāng)有H2S通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說(shuō)明
硫化氫的水溶液顯酸性

(3)結(jié)論:原假設(shè)成立.
(4)反思與評(píng)價(jià):該驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中,有一個(gè)明顯疏漏,請(qǐng)你指出疏漏之處為
沒(méi)有尾氣處理(或吸收)裝置

(5)知識(shí)拓展:H2S的水溶液顯酸性,具有酸的通性,若用氫氧化鈉溶液吸收尾氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+H2S=Na2S+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO,也可能生成CO2,那么碳與氧化銅反應(yīng),生成的氣體也有多種可能嗎?”
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中,①只有CO2;②只有CO;③即有CO2,又有CO.
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇到CO2無(wú)變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色.
[方案設(shè)計(jì)]通過(guò)上述資料和已有知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有 磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn).根據(jù)小雨的設(shè)想,請(qǐng)你完成填空:(1)若試紙
變藍(lán)
變藍(lán)
,石灰水
不變渾濁
不變渾濁
,則只有CO;
(2)若試紙
變藍(lán)
變藍(lán)
,石灰水
變渾濁
變渾濁
,則既有CO2又有CO.
(3)若試紙
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,石灰水
變渾濁
變渾濁
,則既有CO2無(wú)CO.
[實(shí)驗(yàn)裝置]經(jīng)過(guò)思考,小雨設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)打開(kāi)彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2;
(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱.
[結(jié)論]小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的,請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
,
[反思與評(píng)價(jià)](1)該實(shí)驗(yàn)在開(kāi)始時(shí)通一會(huì)N2的目的是
排凈裝置內(nèi)空氣
排凈裝置內(nèi)空氣
;
(2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置

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