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某工地發(fā)生多人食物中毒,經(jīng)化驗(yàn)為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)所致.NaNO2中氮元素的化合價(jià)是( 。

A.+3   B.+4   C.+5   D.+2


【考點(diǎn)】有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算.

【專(zhuān)題】化學(xué)式的計(jì)算.

【分析】根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合亞硝酸鈉(NaNO2)的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.

【解答】解:根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,鈉元素顯+1,氧元素顯﹣2,設(shè)氮元素的化合價(jià)是x,可知亞硝酸鈉(NaNO2)中氮元素的化合價(jià):(+1)+x+(﹣2)×2=0,則x=+3.

故選:A.

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,考查學(xué)生利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的能力.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


只有氧氣才能支持燃燒嗎?某學(xué)習(xí)小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行如下探究.

【信息給予】鈉是一種銀白色的金屬,能與空氣中的氧氣與水蒸氣反應(yīng).

【提出問(wèn)題1】除氧氣外,是否還有其他物質(zhì)也能支持燃燒.

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一】如圖,向盛有金屬鈉(Na)的硬質(zhì)玻璃管中通入純凈、干燥的CO2,當(dāng)觀察到澄清石灰水中剛好出現(xiàn)渾濁時(shí),點(diǎn)燃酒精燈,同時(shí)繼續(xù)緩緩?fù)ㄈ隒O2,鈉劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙,燃燒結(jié)束后玻璃管中有黑色顆粒和白色固體生成.

【得出結(jié)論】二氧化碳  (“能”或“不能”)支持某些物質(zhì)燃燒.

【反思評(píng)價(jià)】點(diǎn)燃酒精燈前,要先向玻璃管中通會(huì)二氧化碳,其目的是  

【【提出問(wèn)題2】黑色顆粒和白色固體是什么?

【猜想與假設(shè)】黑色顆?赡苁  (用化學(xué)式填寫(xiě)).

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二】現(xiàn)象:黑色顆粒逐漸減少,澄清石灰水  

【得出結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二證明:黑色顆粒的猜想是正確的.

【猜想與假設(shè)】某同學(xué)對(duì)白色固體的成分做出猜想:(Ⅰ)碳酸鈉 (Ⅱ)氫氧化鈉. 你認(rèn)為猜想、颉(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列符號(hào)只有微觀意義的是( 。

A.Cl2  B.2N2  C.Cu   D.CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


有三瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,分別是氧氣、空氣、二氧化碳,區(qū)別它們最簡(jiǎn)單的方法是( 。

A.伸入燃燒的木條   B.測(cè)定氣體的密度

C.滴入澄清石灰水,振蕩 D.滴入紫色石蕊試液,振蕩

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某元素的陽(yáng)離子A3+的核外有23個(gè)電子,核內(nèi)有30個(gè)中子,則該元素原子的核電荷數(shù)和相對(duì)原子質(zhì)量分別為(  )

A.23,53   B.26,30   C.26,56   D.23,46

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)裝置

解釋

集氣瓶中的水:水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,便于觀察O2何時(shí)收集滿(mǎn)

燒杯中的水:形成密閉系統(tǒng),觀察檢查氣密性時(shí)的現(xiàn)象

集氣瓶中的水:冷卻濺落熔融物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:

吸收放出的熱量

A.A    B.B    C.C    D.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


1)王佛松院士在《展望21世紀(jì)的化學(xué)》一書(shū)中提出一個(gè)極為重要的觀點(diǎn):“任何物質(zhì)和能量以至于生物,對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)都有兩面性.即任何物質(zhì)都對(duì)人類(lèi)有益,同時(shí)也對(duì)人類(lèi)有害”.

我能選擇一種物質(zhì)說(shuō)明它的兩面性.我選取的物質(zhì)是 .它對(duì)人類(lèi)有益的一面是  ;它對(duì)人類(lèi)有害的一面是  

(2)科學(xué)家研究得到:海洋是吸收大量CO2的地方.如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)增加,海洋將被“酸化”.請(qǐng)寫(xiě)出酸化原因的化學(xué)方程式  

(3)科學(xué)家目前正在研究將空氣中過(guò)量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+3H2甲醇+H2O.則甲醇的化學(xué)式是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


將含有CO、CO2、N2、H2的混合氣體,依次通過(guò)下列物質(zhì)①澄清石灰水②灼熱的氧化銅③濃硫酸(假設(shè)每一步反應(yīng)都完全),最后剩余的氣體是(     )

A.CO2和CO  B.N2和CO2  C.N2   D.N2和CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭,五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,用序號(hào)回答下列問(wèn)題:

(1)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是  ;    (2)產(chǎn)生大量白煙的是  ;

(3)火星四射,放出大量熱的是  ;    (4)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是  ;

(5)生成的氣體會(huì)污染空氣的是 ② ;    (6)不屬于化合反應(yīng)的是  

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同步練習(xí)冊(cè)答案