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10.堆積“俄羅斯方塊”是許多同學(xué)都比較熟悉的一種電子游戲.請(qǐng)參照下圖的示例,在空白“方磚”中填寫(xiě)適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)或化學(xué)用語(yǔ)所表示的意義,使上面的“方磚”中的化學(xué)用語(yǔ)與下面的“方磚”中所表示的意義一一對(duì)應(yīng).

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,若表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以兩個(gè)氮分子可表示為:2N2
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2Fe2+表示2個(gè)亞鐵離子;
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以硝酸銅中銅元素顯+2價(jià),故可表示為:$\stackrel{+2}{Cu}$(NO32;
故答案為:2N2;2個(gè)亞鐵離子;$\stackrel{+2}{Cu}$(NO32

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.二氧化碳和一氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)閮烧呦鄬?duì)分子質(zhì)量不同
B.硫酸鈉溶液能導(dǎo)電是因?yàn)槿芤褐泻凶杂梢苿?dòng)的離子
C.過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣說(shuō)明分子在化學(xué)變化中可以再分
D.20mL酒精和20mL水混合后體積小于40mL,是因?yàn)榉肿娱g有間隙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

1.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不正確的是( 。
A.用肥皂水鑒別硬水與軟水
B.用燃燒法區(qū)分羊毛和化纖布料
C.用潤(rùn)濕的pH試紙測(cè)白醋的pH
D.用淀粉溶液區(qū)分加碘食鹽和無(wú)碘食鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷.現(xiàn)配制300g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的硼酸溶液,實(shí)驗(yàn)操作如下:

(1)稱量硼酸固體的質(zhì)量:在如圖1中分別標(biāo)出①②所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù).
(2)量取水的體積:用量筒取291mL水(${ρ_水}≈1g/{{cm}^3}$).
(3)裝瓶、貼標(biāo)簽:在如圖2的標(biāo)簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是同學(xué)們學(xué)習(xí)過(guò)的三個(gè)重要實(shí)驗(yàn),仔細(xì)觀察

(1)圖中儀器b的名稱是錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用一種液體原料過(guò)氧化氫溶液(或雙氧水)來(lái)制取氧氣,可選擇BC(或BE)(發(fā)生和收集)裝置(填字母代號(hào)),此方法制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)用裝置C收集氧氣比用裝置E收集氧氣的主要優(yōu)點(diǎn)是便于觀察是否集滿(或收集到的氣體較純).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)能夠反應(yīng),且沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是( 。
A.Na2CO3溶液加入澄清石灰水中B.Fe2O3加入稀鹽酸中
C.稀HCl滴入Ba(OH)2溶液中D.CO2通入澄清石灰水中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.人體缺少鈣元素會(huì)影響健康,因此每日需攝人足夠的鈣.市場(chǎng)上某鈣制劑的說(shuō)明書(shū)如圖所示,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,并進(jìn)行計(jì)算.
(1)葡萄糖酸鈣相對(duì)分子質(zhì)量為430;
(2)葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為11:112.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.造紙是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,它有效地推動(dòng)了人類文明的發(fā)展.
(1)回收農(nóng)田產(chǎn)生的秸稈作為造紙?jiān)希斩挼闹饕煞质抢w維素[(C6H10O5n],纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為36:5:40(用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示).
(2)某校綜合實(shí)踐小組的同學(xué)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸溶液,對(duì)一造紙廠排放的NaOH的堿性廢水進(jìn)行檢測(cè).請(qǐng)問(wèn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%的濃鹽酸配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸100g,配制的步驟依次為計(jì)算、量取、稀釋、轉(zhuǎn)移裝瓶.
(3)造紙會(huì)產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水,需經(jīng)處理呈中性后排放.若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%,現(xiàn)有廢硫酸196g (H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%),可以處理造紙廠的廢水質(zhì)量是多少?(寫(xiě)出完整的計(jì)一算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器b的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),其反應(yīng)的文字表達(dá)是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.檢驗(yàn)該裝置氧氣已收集滿的方法方法是氧氣驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,反應(yīng)類型為分解反應(yīng),該用(填字母編號(hào))裝置制取氧氣,必須要在試管口放一團(tuán)棉花,實(shí)驗(yàn)室也常用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳的作用催化作用,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案