下列措施不利于化石燃料資源保護(hù)的是
- A.
開(kāi)發(fā)新能源
- B.
研制節(jié)能產(chǎn)品
- C.
提高燃料利用率
- D.
提倡煤做家庭燃料
D
分析：根據(jù)題意和所學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)新能源、研制節(jié)能產(chǎn)品、提高燃料利用率等能能節(jié)省化石燃料，有利于化石燃料資源保護(hù)．
解答：A、開(kāi)發(fā)新能源，能節(jié)省化石燃料，有利于化石燃料資源保護(hù)．
B、研制節(jié)能產(chǎn)品，能節(jié)約能源，節(jié)省化石燃料，有利于化石燃料資源保護(hù)．
C、提高燃料利用率，能提高燃料的利用效率，節(jié)省化石燃料，有利于化石燃料資源保護(hù)．
D、煤屬于化石燃料，提倡煤做家庭燃料，不利于化石燃料資源保護(hù)．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：節(jié)能減排是社會(huì)的熱點(diǎn)，也是中考熱點(diǎn)之一，增強(qiáng)節(jié)能減排的意識(shí)、充分理解節(jié)能減排的重要性是本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：多選題
常溫下，將H2和O2和的混合氣體20克置于密閉容器中，點(diǎn)燃充分反應(yīng)后，再恢復(fù)到常溫下． 測(cè)得容器中仍有2克氣體，則原混合氣體中H2與O2的質(zhì)量比是
- A.
1：1
- B.
1：3
- C.
1：4
- D.
1：9
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
參考下列物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)圖示，其中由離子保持其化學(xué)性質(zhì)的是
- A.
銅
- B.
干冰
- C.
氯化鈉
- D.
金剛石
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
元素R的相對(duì)原子質(zhì)量為32，在它的某種氧化物中顯﹢4價(jià)，則該元素在這種氧化物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
- A.
60%
- B.
40%
- C.
50%
- D.
20%
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
已知固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解，生成氧氣．如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度．已知a為固體氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，且a和b的質(zhì)量相等，當(dāng)分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí)，能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是
- A.
- B.
- C.
- D.
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
下列敘述錯(cuò)誤的是
- A.
油脂是人體所需的能源物質(zhì)之一
- B.
馬鈴薯的主要成分遇碘水變藍(lán)
- C.
提倡食鹽加碘主要是為了防止人體甲狀腺腫大
- D.
為使某些食品保鮮，提倡大量使用甲醛溶液
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：解答題
某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)鑒部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如下研究．
試回答：（1）放入二氧化錳起到的作用是________；
（2）如果該溶液未變質(zhì)，加入二氧化錳后，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是________化學(xué)方程式為_(kāi)_______，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說(shuō)明雙氧水已經(jīng)變質(zhì)為_(kāi)_______．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
你判斷下列哪一種變化與其他三種變化有著本質(zhì)上的不同
- A.
- B.
- C.
- D.
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：單選題
下列物質(zhì)放入足量的稀硫酸中，反應(yīng)速率最慢的是
- A.
鐵片
- B.
鋅片
- C.
鎂片
- D.
鋁片
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