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下列溶液中，能由充分理由認定為飽和溶液是（　　）
A、溶質(zhì)的質(zhì)量超過溶劑的質(zhì)量
B、溶液溫度降低20℃有晶體析出
C、充分攪拌后溶液中仍有晶體與溶液共存
D、溶液是濃溶液
考點：飽和溶液和不飽和溶液,濃溶液、稀溶液跟飽和溶液、不飽和溶液的關(guān)系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：飽和溶液是指在一定溫度下、一定量的溶劑里，不能再繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)的溶液；還能繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)的溶液，叫做不飽和溶液；據(jù)此進行分析判斷即可．
解答：解：飽和溶液是指在一定溫度下、一定量的溶劑里，不能再繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)的溶液．
A、溶質(zhì)的質(zhì)量超過溶劑的質(zhì)量，但該溶液不一定不能再繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)，該溶液不一定飽和溶液，故選項錯誤．
B、溶液溫度降低20℃有晶體析出，不能說明該溶液是某溫度下的飽和溶液，原溶液也可能是接近飽和的溶液，故選項錯誤．
C、充分攪拌后溶液中仍有晶體與溶液共存，則該溫度下溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解，說明原溶液為飽和溶液，故選項正確．
D、濃稀溶液是溶液中所含溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小，溶液是否飽和與溶液的濃稀沒有必然聯(lián)系，濃溶液不一定是飽和溶液，也可能是不飽和溶液，故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題是對飽和溶液概念的理解，理解飽和溶液是指在一定溫度下、一定量的溶劑里，不能再繼續(xù)溶解這種溶質(zhì)的溶液是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是（　�。�
A、硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體
B、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱
C、木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖．請你仔細觀察、分析，然后回答問題：

（1）上述粒子中，屬于同一種元素的是
 
（填序號，下同），屬于陽離子的是
 
，屬于原子的是
 
．達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
．
（2）電子層數(shù)相同，最外層電子數(shù)也相同的粒子有
 
．
（3）⑤、③形成的物質(zhì)的化學式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某硝酸銨（NH4NO3）產(chǎn)品的含氮量為20%，判斷它是純凈物還是混合物？并求純度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

地球上的金屬資源除
 
有單質(zhì)形式存在，其余都以化合物形式存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰
C、木炭在氧氣中燃燒，生成黑色固體
D、電解水時正極產(chǎn)生的氣體比負極產(chǎn)生的氣體體積多

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學方法除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號中為雜質(zhì)），寫出有關(guān)的化學反應(yīng)方程式．
（1）Fe（Fe2O3）
 
；
（2）Cu（Fe）
 
；
（3）FeSO4溶液（CuSO4）
 
；
（4）CaCl2（CaCO3）
 
；
（5）H2（CO2）
 
；
（6）CO2（CO）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組成員小強、小明和小紅三位同學在學習了木炭花園氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與氧化鉛（化學式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時，產(chǎn)生的氣體一定全部都是二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行探究，并回答有關(guān)問題．
【猜想】小強認為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部都是一氧化碳；
小明認為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部都是二氧化碳；
小紅認為反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳．
【查閱資料】新鮮雞血遇一氧化碳后顏色會發(fā)生變化，而遇二氧化碳則不變化
【設(shè)計實驗】根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計了實驗，實驗裝置如圖所示：
【現(xiàn)象與結(jié)論】
（1）如果小強猜想正確，裝置B、C的實驗現(xiàn)象是
 
；
（2）如果小明猜想正確，裝置B、C的實驗現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)化學方程式為
 
；
（3）如果小紅猜想正確，裝置B、C的實驗現(xiàn)象是
 
．
【反思】從環(huán)保角度考慮，該實驗裝置的不足之處是
 
；請你對該裝置進行改進，具體措施為
 
．
根據(jù)上述實驗及學習木炭與CuO的反應(yīng)，請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）硬水硬水會給生產(chǎn)生活帶來許多不便．生活中可以通過煮沸來降低水的硬度．硬水在煮沸時發(fā)生的反應(yīng)之一是：Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+H2O，該反應(yīng)所屬反應(yīng)類型是
 
．區(qū)別硬水和軟水時，可用
 
來檢驗．
（2）某學生在課外研究性學習活動課上用如圖所示的裝置做實驗，瓶內(nèi)放了足量的硫酸，可充氣的氣球放有一定量的鎂粉，將它緊緊套在瓶口上，放在托盤天平上稱量，質(zhì)量為W1，然后將氣球內(nèi)的鎂粉全部倒入瓶內(nèi)，立即產(chǎn)生氣體，氣體逐漸脹大，充分反應(yīng)后最終再次稱量，質(zhì)量為W2，結(jié)果W1＞W(wǎng)2，試分析：
①此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？
 
 （填“符合”或“不符合”）
②天平顯示W(wǎng)1＞W(wǎng)2的原因是（裝置不漏氣）
 
．

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