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3.寫出下列反應的化學方程式,并在括號里注明反應的基本類型:
(1)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5(化合)反應
(2)用硫酸銅溶液催化過氧化氫制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑(分解)反應
(3)實驗室制氫氣Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑(置換)反應
(4)氫氧化亞鐵在氧氣和水的作用下生成氫氧化鐵4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.

解答 解:(1)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(2)用硫酸銅溶液催化過氧化氫制氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
(3)實驗室制取氫氣常用鋅與稀硫酸反應,鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,反應的化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;該反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應,屬于置換反應.
(4)氫氧化亞鐵在氧氣和水的作用下生成氫氧化鐵,反應的化學方程式為:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
故答案為:(1)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;化合;(2)2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解;(3)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;置換;(4)4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.將CuO(催化劑)與KClO3的混合物57g加熱制氧氣,一段時間后,冷卻稱量質(zhì)量為47.4g,再分離得黑色粉末8g,求47.4克混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)(結果保留到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.按要求填空.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;現(xiàn)象鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成了一種黑色的固體. 反應類型化合反應.做該實驗時為防止集氣瓶底炸裂應如何做放入少量水或細沙
(2)水是由水分子構成的,每個水分子是由氫原子和氧原子構成的.鐵是由鐵原子構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.在一密閉容器里放入四種物質(zhì),使其在一定條件下充分反應,測得數(shù)據(jù)如表:
四種物質(zhì)
反應前質(zhì)量(g)251515
反應后質(zhì)量(g)11未測122
則(1)表中的未測值為12;
(2)丙可能是該反應的催化劑(填“反應物”、“生成物”、“催化劑”);
(3)該反應的基本反應類型是化合反應;
(4)該反應中甲和丁的質(zhì)量比為14:17.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.元素周期表是學習和研究化學的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.如表是依據(jù)元素周期表畫出的1~18號元素的原子結構示意圖.我對它進行研究:

(1)原子序數(shù)為16的元素名稱是硫,在化學反應中,該元素的原子容易得電子,變成S2-(填符號);原子序數(shù)為11的元素屬于金屬元素,上述兩種元素所形成的化合物的化學式為Na2S.
(2)我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:①原子最外層電子數(shù)一般不超過8個;②非金屬元素的原子原子最外層電子數(shù)一般多于4個;你能發(fā)現(xiàn)什么?③同一周期中最外層電子數(shù)由1-8依次排列.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.某同學設計如圖所示的實驗裝置,進行CO還原Fe2O3的實驗.是回答:
(1)實驗開始時,是先給Fe2O3加熱,還是先通入CO?先通入CO.
(2)實驗過程中,可觀察到的現(xiàn)象是紅色物質(zhì)變黑色,澄清的石灰水變渾濁.
(3)該實驗裝置存在一個嚴重的問題是缺少尾氣處理裝置;你該怎樣改進?在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應的一氧化碳燃燒掉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列各組物質(zhì)中,都屬于混合物的是( 。
A.海水、水銀B.黃銅、鐵礦石C.千冰、冰水混合物D.石墨、氧化鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.化學實驗操作考察“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下:
①選擇適當儀器,組裝實驗裝置;②檢查裝置氣密性;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導管從水槽中取出;
請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是加入藥品后橡皮塞沒有塞緊;
(3)上述實驗步驟中,可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是③和⑤;(填序號)
(4)步驟④中固定試管時管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流,試管炸裂;
(5)步驟⑦中的操作,可能引起倒吸;
(6)小明和幾位同學用下列裝置制取氣體:

寫出上圖中標有①、②、的儀器名稱:①長頸漏斗  ②鐵架臺;  寫出實驗室通過裝置A制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣; 小明用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),你認為該裝置中還缺少一團棉花;要收集較純凈氧氣他選擇的收集裝置是E(填字母);能用向上排空氣法收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大,檢驗氧氣是否收集滿的方法是帶火星的木條平放在集氣瓶口.
(7)最后同學們根據(jù)如圖所示氧氣性質(zhì)實驗,請閱讀小資料,回答下列問題.

圖1中反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,集氣瓶中加入一些水目的是防止燃燒產(chǎn)生的熔融物濺落瓶底,使瓶底炸裂,某學生把細鐵絲盤成螺旋狀目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積和增大鐵絲的受熱面積,下端系一根火柴目的是引燃鐵絲,點燃火柴,立即插入盛氧氣的集氣瓶底,結果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象.請找出引起實驗失敗的可能原因:
①氧氣不純;②鐵絲沒有除銹.
圖2中的反應現(xiàn)象為發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出大量的熱,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體,反應的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,集氣瓶中加入的液體可能是水其目的為吸收硫在氧氣中劇烈燃燒產(chǎn)生的二氧化硫,避免污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時:
將無銹鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積和氧氣充分接觸,有利于鐵絲持續(xù)燃燒;
鐵絲一端系一根火柴的目的是引燃鐵絲;
實驗前放少量水或細沙的目的防止濺落的熔化物炸裂瓶底;
鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成了一種黑色的固體;
鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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