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分析：

A、任何物質(zhì)的分子之間都有間隔；

B、二氧化碳較易液化；

C、二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的氣體；

D、二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w．

解答：

解：A、任何物質(zhì)的分子之間都有間隔，故A說法正確；

B、二氧化碳較易液化，故B說法正確；

C、二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的氣體，而不是二氧化碳，故C說法錯誤；

D、二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，故D說法正確．

故選C

　

分析：

（1）根據(jù)儀器用途寫出名稱，根據(jù)書寫方程式原則寫方程式

（2）根據(jù)氫氧化鈉的作用分析，根據(jù)純度的計(jì)算公式×100%分析

（3）根據(jù)純度計(jì)算公式分析質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因．

解答：

解：（1）根據(jù)儀器用途寫出名稱，a為長頸漏斗，可以添加液體，大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

（2）裝置C氫氧化鈉溶液是吸收二氧化碳的，要測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，加入足量鹽酸后，可通過測定氫氧化鈉溶液增重的質(zhì)量求出二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量求出碳酸鈣的質(zhì)量，從而求出其質(zhì)量分?jǐn)?shù)．故選①③

（3）測得碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小是因?yàn)樯傻亩趸紱]有全部轉(zhuǎn)移到C裝置中，使二氧化碳質(zhì)量偏小，從而求出的碳酸鈣質(zhì)量偏�。�

故答案為：（1）長頸漏斗，添加液體，CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；

（2）吸收產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w； ①③；

（3）A、B裝置中殘存的CO2不能被C裝置中的氫氧化鈉充分吸收

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出a的名稱
試管
試管
；②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是
用水濕潤
用水濕潤
；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
試管破裂
試管破裂
；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
CD
CD
（選填序號）；A．用高錳酸鉀制氧氣； B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳；C．用鋅與稀硫酸制氫氣；  D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣．
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖4中選取
B或C
B或C
（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．
（5）實(shí)驗(yàn)室用圖5中A裝置制氧氣的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，反應(yīng)結(jié)束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，黑色粉末在反應(yīng)中的作用是
催化
催化
．用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃說明已滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃說明已滿
．
（6）機(jī)動車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是NO．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知：①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體，它的密度比空氣略大；②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng)，生成紅棕色的NO2氣體：2NO2+O2═2NO2；③實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑+4X．  根據(jù)以上信息完成下列問題：
①物質(zhì)X的化學(xué)式為
H2O
H2O
．  
②若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體，你選擇圖5中的發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置是
C
C
．
③該小組的同學(xué)通過查閱資料還得知：a．NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒；b．NO能抗擊侵入人體的微生物，并能阻止癌細(xì)胞的繁殖和腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散．綜合分析①和②的信息，你得到的啟示是
任何物質(zhì)都具有兩面性
任何物質(zhì)都具有兩面性

④某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu（NO3）2，以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計(jì)了兩種方案：
方案一：3Cu+8HNO3（稀）═3Cu（NO3）2+2NO↑十4X；
方案二：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO，CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O．從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為較合理的方案是
方案二
方案二
．從經(jīng)濟(jì)角度考慮選擇此方案的理由是
產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少
產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少
．
（7）某化學(xué)調(diào)查小組的同學(xué)到鋼鐵廠做社會調(diào)查．他們抽取組成完全相同的質(zhì)量為2.84g、4.26g、6.23g的三份鋼樣（假設(shè)鋼樣中只含鐵和碳），分別加入100g稀硫酸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ、Ⅲ），充分反應(yīng)后，將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出如圖象圖6：試回答（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）：
①寫出實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的化學(xué)方程式：
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
．
②實(shí)驗(yàn)I中鐵參加反應(yīng)的質(zhì)量為
2.8g
2.8g
．
③稀硫酸完全參加反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

機(jī)動車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是NO．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知：
A．NO的部分性質(zhì)（已知：空氣在20℃時的密度是1.293g/L）．
物理性質(zhì)   化學(xué)性質(zhì)
 顏色 沸點(diǎn) 密度（20℃）[來 溶解性
無色 -151.76℃ 1.249 g/L 不易溶于水 2NO+O2=2NO2
B．NO的實(shí)驗(yàn)室制法：3Cu+8HNO3（�。�=3Cu（NO3）2+2NO↑十4H2O
請根據(jù)上面信息回答下列問題：
（1）若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體，發(fā)生裝置選擇
B
B
，
收集裝置選擇
C
C
．
（2）用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是：
將瓶內(nèi)裝滿水，用玻璃片蓋住，倒放入水槽中，撤出玻璃片
將瓶內(nèi)裝滿水，用玻璃片蓋住，倒放入水槽中，撤出玻璃片
．
（3）該小組的同學(xué)通過查閱資料還得知：①NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒；②NO能抗擊侵入人體的微生物，并能阻止癌細(xì)胞的繁殖和腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散．綜合分析①和②的信息，你得到的啟示是
任何事物都具有兩面性
任何事物都具有兩面性
．
（4）某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu（NO3）2，以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計(jì)了兩種方案：
方案甲：3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑十4X；
方案乙：2Cu+O2═2CuO    CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O
從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為較合理的方案是
方案二
方案二
．從經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮，選擇此方案的另一條理由是
產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少
產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

英國化學(xué)家道爾頓在他的《化學(xué)哲學(xué)新體系》中提出下列有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的觀點(diǎn)：“一切物質(zhì)是由大量的、極其微小的微粒（原子）構(gòu)成．這些粒子通過引力作用而相互結(jié)合成物質(zhì)．人們不可能創(chuàng)造出新的原子，也不可能將原子進(jìn)一步分割．人們所能實(shí)現(xiàn)的變化只能是把結(jié)合在一起的原子分開或?qū)⒎珠_的原子重新組合起來”．這一學(xué)說對化學(xué)的發(fā)展起到巨大的推動作用．阿佛加德羅提出分子概念后，有人對道爾頓的上述觀點(diǎn)做到如下修正；
a．“一切物質(zhì)”應(yīng)改為“有些物質(zhì)”；
b．“人們所能實(shí)現(xiàn)的變化”應(yīng)限定為化學(xué)變化，不包括其他變化；
c．“不能創(chuàng)造或分裂原子”應(yīng)指“用任何方法都不能創(chuàng)造或分裂原子”；
d．原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒．
根據(jù)你的理解，上述論點(diǎn)中錯誤的是（填字母）
c、d
c、d
．請分析錯誤原因
“用任何方法都不能創(chuàng)造或分裂原子”是錯的，因?yàn)樵诂F(xiàn)在可以通過核反應(yīng)的形式分裂原子，也能獲得新的原子；原子中有原子核、核外電子等，所以原子并不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒
“用任何方法都不能創(chuàng)造或分裂原子”是錯的，因?yàn)樵诂F(xiàn)在可以通過核反應(yīng)的形式分裂原子，也能獲得新的原子；原子中有原子核、核外電子等，所以原子并不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒
．

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科目：初中化學(xué) 來源：模擬題 題型：填空題

近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源，我們   應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。  
(1) 根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答：  
①認(rèn)真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________，  通電一段時間后，a試管中收集到的氣體是_____________；已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子，通過生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，推求出水分子組成中___________為2：1，經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn)，得出水的化學(xué)式為H2O;  
②用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A和B裝置在實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況：____________
(2)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)回答：  
①地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因：_______________；  
②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用___________來區(qū)分硬水和軟水；水質(zhì)檢驗(yàn)后，如果自來水在傳輸過程中存在細(xì)菌污染，人們在家中飲用該水之前應(yīng)該如何處理？_____________（寫一種方法即可）

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同步練習(xí)冊答案