工業(yè)上以氨氣為原料制備硝酸的過程(見圖1)如下:
![]()
某課外小組認真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應原理,設計了如圖2的實驗裝置制備硝酸,試回答下列相關問題:
①完成圖1工業(yè)上用氨氣制取NO的化學方程式:4NH3+5O2═4NO+6 ;然后產(chǎn)生的NO被氧氣氧化成NO2;NO2和水反應生成硝酸和NO.
②連接好圖2裝置后,首先進行的操作是 .
③圖2中通入的氣體a是 ,其目的是 .
④盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置有點缺陷,某興趣小組把圖2右邊裝置改進成如圖3的裝置,這樣改進的優(yōu)點是 .
【分析】①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變解答;
②根據(jù)實驗前應先檢驗裝置的氣密性解答;
③根據(jù)為提高NO2的轉化率,可以通入氧氣解答;
④根據(jù)可以防止倒吸或充分吸收有害氣體解
答.
【解答】解:①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變,工業(yè)上用氨氣制取NO的化學方程式是:4NH3+5O2═4NO+6H2O;
②連接好圖3該裝置后,首先進行的操作檢查裝置氣密性;
③為提高NO2的轉化率,可以通入氧氣;
④盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置有點缺陷,需在該裝置導管口末端加一個倒扣漏斗,這樣改進的優(yōu)點是防止倒吸或充分吸收有害氣體.
故答案為:①H2O;
②檢查裝置的氣密性.
③氧氣,提高NO2的轉化率.
④防止倒吸或者充分吸收有害氣體.
科目:初中化學 來源: 題型:
回答下列與含碳物質(zhì)有關的問題.
![]()
![]()
(1)在石墨和金剛石中,可用于制作鉛筆芯的是 ;
(2)CO和CO2的化學性質(zhì)不同,是因為兩者 不同;
(3)如圖所示,碳和碳的氧化物的轉化關系中,轉化①的基本反應類型屬于 ,轉化②在工業(yè)上的用途是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
我們學化學、用化學、愛化學.下列有關化學的說法中合理的是( 。
①化學在保證人類生存與不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用 ②綠色化學使更多的化學工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展 ③門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律之后,化學學習與研究變得有規(guī)律可循 ④化學不但研究原子、分子的性質(zhì),而且要深入研究電子、質(zhì)子、中子的性質(zhì).
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
下列除雜(括號內(nèi)為雜質(zhì))選用的試劑或方法正確的是( 。
A.CuO(C):隔絕空氣高溫加熱
B.CaCl2溶液(HCl):加入過量碳酸鈣,充分反應后過濾
C.CO2(CO):點燃
D.BaSO4(BaCO3):加足量稀鹽酸、過濾、蒸發(fā)、結晶
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某個化學反應的微觀模擬圖,下列關于該反應前、后的說法正確的是( 。![]()
![]()
A.均為混合物 B.質(zhì)量減少 C.原子總數(shù)減少 D.分子總數(shù)不變
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式.下列解釋中錯誤的是( 。
A.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為分子受熱膨脹變大
B.氧氣加壓后變成液氧,是因為分子間的間隔變小
C.不同的花兒有不同的香味,是因為不同的分子性質(zhì)不同
D.非吸煙者受到被動吸煙的危害,是因為分子在不斷地運動
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學“
”和“
”變化的微觀示意圖.圖中分別表示兩種元素的原子,能用該圖示表示的化學反應是
![]()
A.2H2+O2
2H2O B.CO2+H2O
H2CO3
C.2CO+O2
2CO2 D.H2+Cl2
2HCl
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
煤爐越扇越旺,蠟燭一扇就滅,以下對該現(xiàn)象的分析正確的是( )
A.扇蠟燭會隔絕空氣 B.扇蠟燭會降低石蠟著火點
C.扇煤爐會增大空氣進入量 D.扇煤爐會增加新的易燃物
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com