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A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖見下表,A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D,下列敘述不正確的是

物質(zhì)

A

B

C

D

微觀示意圖

 

 

 

 

A.該反應(yīng)類型為置換反應(yīng) B.氧元素的化合價反應(yīng)前后發(fā)生了改變

C.反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變 D.參加反應(yīng)的A、B物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1

 

D

【解析】

試題分析:由四種物質(zhì)的構(gòu)成可知,A是硫化氫,B是氧氣,C是硫,D是水,反應(yīng)物是單質(zhì)和化合物,生成物也是單質(zhì)和化合物,屬置換反應(yīng),A正確;反應(yīng)前氧氣中氧元素的化合價為0,生成物中氧元素為-2價,B正確;依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,C正確;參加反應(yīng)的A、B物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1,D錯誤。故選D。

考點:化學(xué)反應(yīng)的微觀過程

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省臨清市中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及反應(yīng)類型均正確的是

選項

物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))

試劑

反應(yīng)類型

A

H2O(H2O2

足量MnO2

分解反應(yīng)

B

Ca(OH)2 (CaO)

適量稀鹽酸

化合反應(yīng)

C

CO2 (CO)

足量Fe2O3

置換反應(yīng)

D

CuO (Cu)

足量O2

復(fù)分解反應(yīng)

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省東營市生學(xué)業(yè)模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

人類生活離不開水,為了在實踐中了解水,某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對附近河流水質(zhì)的狀況進行相關(guān)的調(diào)查研究。

取水樣,靜置后過濾。為了使懸浮物快速沉淀,常加入的一種試劑是 ;]

若要檢驗廢黃河水屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是          ;

若要測定廢黃河水的酸堿度,可選擇         ;

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省東營市生學(xué)業(yè)模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的一組物質(zhì)是

A.澄清的石灰水、冰水混合物 B.過氧化氫溶液、水銀

C.自來水、啤酒 D.氧化汞、新鮮空氣

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東濟南市天橋區(qū)九年級學(xué)業(yè)水平模擬(三摸)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(4分)當(dāng)今,染發(fā)已經(jīng)成為一種時尚,年輕人可以隨自己的心情和喜好改變頭發(fā)的顏色,給人眼前一亮的感覺。但是它在給予我們美麗的同時,會對我們的健康造成傷害,染發(fā)劑中的染料具有一定的毒性、刺激性和過敏性。例如,染發(fā)劑中普遍含有對苯二胺(其化學(xué)式為C6H8N2)會使易過敏的人引起發(fā)癢、水腫、氣喘、胃炎和貧血等癥狀,另外它還具有致癌作用。因此,科學(xué)界告誡我們:慎用染發(fā)劑,少染發(fā)為好。

對苯二胺屬于 (選填“有機物”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”之一)。

一個對苯二胺分子中含有 個原子。

在對苯二胺中,所含元素的質(zhì)量分數(shù)最大的元素是 。

下列說法正確的是 (填序號)

使用含有對苯二胺的染發(fā)劑對人體無害

青少年可以經(jīng)常染發(fā),從而使心情愉悅

在染發(fā)之前,最好進行皮膚測試,看看染發(fā)劑是否對自己有過敏性反應(yīng)

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東濟南市天橋區(qū)九年級學(xué)業(yè)水平模擬(三摸)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

“關(guān)愛生命,擁抱健康”是永恒的主題。下列做法不利于人體健康的是

A. 多食水果和蔬菜,給人體補充維生素 B. 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品,以防其變質(zhì)

C. 焙制糕點時加入小蘇打作發(fā)酵粉 D. 向易變質(zhì)食品的包裝袋中充入氮氣

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014安徽省濉溪縣中考化學(xué)模擬試卷二(解析版) 題型:填空題

(6分)粗鹽中含有MgCl2、CaCl2等雜質(zhì),工業(yè)提純粗鹽的工藝流程如下圖所示:

(1)Ca(OH)2溶液的pH (填“”、“”或“”)7。步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(2)步驟操作a的名稱是 。步驟加入適量鹽酸的目的是除去濾液中的Na2CO3 。

(3)若步驟和步驟的順序顛倒,則最后所得的精鹽水中還含有 。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014安徽省淮北市九年級五校聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組變化中,每一轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是( 。

A.①② B.②③ C.①③ D.①②③

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014安徽省安慶市中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(6分)飲用可樂時,小華對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣,并進行了探究。

【查閱資料】二氧化碳能溶于水。在通常情況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。二氧化碳溶于水,既有物理變化,又有化學(xué)變化,發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式: 。

【提出問題】在實驗室條件下,1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢?

【進行實驗】

將蒸餾水煮沸后,置于細口瓶中,蓋上瓶塞,冷卻至室溫,備用。將蒸餾水煮沸的目的是 。

制取二氧化碳,用向上排空法收集,驗滿后蓋上玻璃片,備用。檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法

實驗:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動2支注射器的活塞,反復(fù)多次。

實驗:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧 化碳氣體和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動2支注射器的活塞,反復(fù)多次至體積不再減少為止。反復(fù)交替推動注射器活塞的作用是________________________________________。

記錄數(shù)據(jù):

實驗編號

抽取氣體的體積

抽取蒸餾水的體積

充分混合后,氣、液總體積

 

10 mL空氣

10 mL

20mL

 

10 mL現(xiàn)制的二氧化碳

10 mL

12 mL

【得出結(jié)論】由上表所列數(shù)據(jù)可知,在實驗室條件下,空氣難溶于水,二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解 體積的二氧化碳。

【注意:若答對本小題獎勵4分,化學(xué)卷總分不超過60分!

【反思質(zhì)疑】小芳對實驗注射器內(nèi)不能再溶的氣體產(chǎn)生了疑問:這種不能再溶的氣體是空氣還是二氧化碳氣體? 若收集二氧化碳時空氣未完全排盡,也可能導(dǎo)致實驗的殘留氣體是空氣,就不能再溶,則實驗結(jié)論不可信。請你設(shè)計一個方案探究以上所得實驗結(jié)論是否可信。寫清操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論。

 

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