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根據(jù)圖所示的甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線回答問題．
（1）______℃時，甲的溶解度等于乙的溶解度．
（2）t3℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相比較，甲______ （填“大于”、“等于”或“小于”）乙．

解：（1）根據(jù)溶解度曲線的意義可以知道，溶解度曲線的交點為在該溫度下來兩種物質(zhì)溶解度相等的時候，所以可以知道在溫度為t2℃時甲和乙的溶解度相等；
（2）在t3℃時甲的溶解度大于乙的溶解度，根據(jù)溶解度的定義可以知道在100g水中甲溶解的要多，所以在t3℃時甲的飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)要大于乙的飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)．
故答案為：（1）t2；
（2）大于．
分析：根據(jù)溶解度的定義結(jié)合溶解度曲線所表示的意義以及飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化來解答該題，其中溶解度曲線上的各點表示該物質(zhì)在不同溫度下的溶解度
點評：熟練掌握溶解度曲線所能表示出溶解度變化的規(guī)律，利用好溶解度和溶解度曲線及二者的關(guān)系，分析并解答溶解度及溶解度曲線方面的問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)如圖所示的甲、乙兩裝置都可以用來進行木炭還原氧化銅的實驗，小剛同學選用甲裝置來進行實驗：
（1）在實驗過程中，W形管的左邊能觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）小剛觀察到W形管右邊的澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學方程式是
 
．
（3）實驗過程中，小剛發(fā)現(xiàn)W管右端的氣球鼓起來了，實驗結(jié)束冷卻到室溫后，氣球依然鼓著，他經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)氣球中的氣體是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小剛查閱資料得知：木炭和氧化銅高溫時也可以反應(yīng)產(chǎn)生銅和一氧化碳，這個反應(yīng)的化學方程式為
 
；該實驗事實說明，相同的反應(yīng)物發(fā)生化學變化時，因為
 
不同，可能得到不同的生成物．
（4）甲乙兩種裝置相比，甲裝置的優(yōu)點之一是
 
．
（5）小剛進行木炭還原氧化銅的實驗（該條件下氧化銅被完全還原為金屬銅），實驗完成后得到了8g金屬銅．試計算實驗中參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量．（請寫出簡單計算過程）
（6）小剛繼續(xù)用生成的銅來探究銅與稀硫酸在加熱的條件下能否發(fā)生反應(yīng)的實驗時，發(fā)現(xiàn)加熱沸騰一段時間后，溶液開始變成淡藍色，同時產(chǎn)生較多的氣泡．生成的是什么氣體呢？
[提出猜想]①可能是H2；②可能是O2；③可能是SO2
任何的猜想都要有依據(jù)，則小剛提出猜想的依據(jù)是：
 
．
[查閱資料]①銅與熱的濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生SO2；②SO2與Ca（OH）2反應(yīng)生成難溶的CaSO3．
[實驗驗證]請你根據(jù)以下實驗條件，設(shè)計實驗驗證小剛的猜想，并將相關(guān)內(nèi)容填在下表．
僅限選擇的用品和試劑：試管；木條、澄清石灰水．
實驗步驟 實驗操作 預期現(xiàn)象和結(jié)論
第一步
第二步
[交流與討論]經(jīng)驗證，猜想③正確，為此，小剛作了如下解釋：加熱使溶液中的水不斷蒸發(fā)，硫酸濃度逐漸增大，當達到一定濃度時，硫酸跟銅反應(yīng)產(chǎn)生SO2氣體．你覺得小剛的解釋
 
（填“合理”或“不合理”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將CO2通往澄清的石灰水，石灰水
變渾濁
變渾濁
，從而證明它們發(fā)生了化學反應(yīng)；CO2也能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
，但該反應(yīng)無明顯現(xiàn)象．如何證明CO2與NaOH確實發(fā)生了化學反應(yīng)呢？

①小明和小紅分別設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩個實驗，實驗現(xiàn)象分別為：
軟塑料瓶變癟
軟塑料瓶變癟
，
瓶吞雞蛋
瓶吞雞蛋
．為了排除CO2溶于水造成的影響，還應(yīng)作的一個對比實驗是
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
CO2在與甲或乙相同條件溶于水
．
②小麗同學根據(jù)上述實驗的原理，設(shè)計了如圖丙實驗，當將滴管中的濃NaOH溶液擠入瓶中后，尖嘴導管處會噴出“噴泉”．三位同學實驗的共同原理
氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)而使瓶內(nèi)的壓強變小
氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)而使瓶內(nèi)的壓強變小
，為了使丙實驗中水噴出后變紅色，可向燒杯的水中加入
酚酞試液
酚酞試液
．
③由以上探究性學習，得到的啟示有
ABC
ABC

A、可通過改變實驗裝置，創(chuàng)設(shè)新情景來觀察到明顯的現(xiàn)象
B、對比實驗是進行實驗探究的一種有效方法
C、由于NaOH能與CO2反應(yīng)，所以NaOH應(yīng)密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?柳州）根據(jù)圖所示的甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線回答問題．
（1）
t2
t2
℃時，甲的溶解度等于乙的溶解度．
（2）t3℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相比較，甲
大于
大于
 （填“大于”、“等于”或“小于”）乙．

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科目：初中化學 來源：2011-2012年湖南省衡陽市逸夫中學九年級（下）第一次教學質(zhì)量檢查化學試卷（解析版） 題型：解答題

將CO2通往澄清的石灰水，石灰水______，從而證明它們發(fā)生了化學反應(yīng)；CO2也能與NaOH發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學方程式為____________，但該反應(yīng)無明顯現(xiàn)象．如何證明CO2與NaOH確實發(fā)生了化學反應(yīng)呢？

①小明和小紅分別設(shè)計了如圖所示的甲、乙兩個實驗，實驗現(xiàn)象分別為：
______，______．為了排除CO2溶于水造成的影響，還應(yīng)作的一個對比實驗是______．
②小麗同學根據(jù)上述實驗的原理，設(shè)計了如圖丙實驗，當將滴管中的濃NaOH溶液擠入瓶中后，尖嘴導管處會噴出“噴泉”．三位同學實驗的共同原理______，為了使丙實驗中水噴出后變紅色，可向燒杯的水中加入______．
③由以上探究性學習，得到的啟示有______
A、可通過改變實驗裝置，創(chuàng)設(shè)新情景來觀察到明顯的現(xiàn)象
B、對比實驗是進行實驗探究的一種有效方法
C、由于NaOH能與CO2反應(yīng)，所以NaOH應(yīng)密封保存．

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