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如圖所示，是證明植物進行光合作用的實驗裝置．取一個大燒杯裝入大半杯水，燒杯中放入一些金魚藻，通入一定量的氣體A靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，將裝置放在陽光下，過一會兒，試管內有許多氣泡產(chǎn)生，試管內液面下降，根據(jù)這一實驗，回答下列問題．

(1)通入氣體A的目的是________．

(2)當試管內的液面如圖所示時，試管內的氣體壓強(填“大于”或“小于”)________外界大氣壓強．

(3)試管內的氣體可用________來檢驗．

答案：(1)促進植物進行光合作用;(2)小于;(3)帶火星的木條
解析：

本題通過對實驗探究的過程分析，著重考查學生分析問題和解決問題的能力．在解題時，根據(jù)實驗中給出的信息，結合光合作用是綠色植物利用光能，通過綠色植物二氧化碳放出氧氣的過程，結合物理課研究過的大氣壓強與液面的關系、氧氣的檢驗方法等，本題就有了答案．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小婧同學做硫在氧氣中燃燒的實驗前，預先在集氣瓶底裝有少量水．實驗過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性．她取“水”多次測其pH值，發(fā)現(xiàn)其pH值始終小于7并逐漸減小，直至穩(wěn)定在pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈酸性．小婧同學想進一步探究酸雨的危害．設計了如圖所示的實驗裝置，請你和她一起完成：
【進行實驗】（完成表格）
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
1．檢查裝置氣密性  
2．點燃硫粉，迅速插入集氣瓶中，然后塞緊橡皮塞
3．火焰熄滅后，振蕩		 pH試紙 pH試紙變成橙紅色，則pH
小于
小于
7（填“大于”或“小于”）．
樹葉
綠色樹葉表面出現(xiàn)黃色斑點
綠色樹葉表面出現(xiàn)黃色斑點
 
鎂條、大理石
鎂條和大理石表面有氣泡冒出
鎂條和大理石表面有氣泡冒出
 
4．實驗完成后用注射器注入飽
和的石灰水振蕩
【反思評價】小婧同學在酸雨模擬實驗中，第4步操作的目的是：
吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，減小對環(huán)境的污染
吸收生成的二氧化硫或中和“酸雨”，減小對環(huán)境的污染
．
【推廣應用】根據(jù)上述實驗，請聯(lián)系實際生活，說明酸雨可能對環(huán)境造成的破壞：
影響植物的生長，腐蝕金屬制品、建筑物和雕塑等
影響植物的生長，腐蝕金屬制品、建筑物和雕塑等
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

填寫下列各空：
（1）水稻常出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，通過調研發(fā)現(xiàn)主要原因是缺少
鉀
鉀
（填元素名稱）肥．建議適量施用草木灰或者
KCl
KCl
（填化學式）．但過多施用草木灰會使土壤的pH大于7顯堿性．不利于水稻的生長．
（2）如圖所示．大豆種子在萌發(fā)初期，有機物質量有所減少；當幼葉逐漸形成時，其有機物質量逐漸增加．由圖可知：最接近光合作用開始的時間是
t2
t2
（填“t1”、“t2”或“t3”）點；在t1～t2時間內．曲線下降的主要原因是
幼葉未長成，不能進行光合作用，種子萌發(fā)進行有氧呼吸，消耗植物體內有機養(yǎng)分
幼葉未長成，不能進行光合作用，種子萌發(fā)進行有氧呼吸，消耗植物體內有機養(yǎng)分
；在時間t2后，曲線上升的主要原因是
幼葉長成后，植物進行光合作用，體內貯存有機物
幼葉長成后，植物進行光合作用，體內貯存有機物
．
（3）把粉末狀碳酸鈣加入到50mL稀鹽酸中，直到溶液不再顯酸性為止．反應過程中發(fā)現(xiàn)混合物變熱，該反應的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑
；僅憑觀察，如何知道溶液不再顯酸性？
有固體CaC03剩余且其表面無氣泡產(chǎn)生
有固體CaC03剩余且其表面無氣泡產(chǎn)生
．用簡單的實驗來證明溶液不再顯酸性的操作步驟是
滴加紫色石蕊試液，石蕊試液不變色
滴加紫色石蕊試液，石蕊試液不變色
．

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科目：初中化學 來源：新課標讀想用　　九年級化學　　上 題型：022

證明“光合作用需要CO2的實驗”可利用如圖所示的甲(玻璃缸中盛NaOH溶液)，乙(玻璃缸中盛清水)兩個裝置，將這兩個裝置同時放在黑暗處一晝夜，然后一起放到陽光下，幾小時后，檢驗甲裝置中植物的葉片沒有新的淀粉生成，而乙裝置中植物的葉片卻有新的淀粉生成，其原因是甲裝置里的CO2________，反應的化學方程式是________．

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科目：初中化學 來源：新教材完全解讀　九年級化學　(下冊)　(人教版) 人教版 題型：058

某同學為了證明植物呼吸時放出二氧化碳，設計了如圖所示的實驗裝置，其中的綠色植物生長旺盛．將裝置放置在黑暗中，使植物的光合作用停止，實驗中能觀察到的現(xiàn)象是________，該現(xiàn)象說明綠色植物呼吸時________，有關反應的化學方程式是________．在實驗中，有同學提出，需要進行一組其他條件相同但不放綠色植物的實驗．你認為有沒有意義？________(填“有”或“沒有”)，簡述原因：________．

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同步練習冊答案