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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

在今年的化學活動周中，某校興趣小組同學在《培養(yǎng)中學生基本科學素養(yǎng)的化學實驗教學研究》課題組老師的指導下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），改進后的實驗裝置相對于原裝置，以下評價不恰當的是

A. 反應容器體積小，藥品消耗少

B. 裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差

C. 白磷比紅磷著火點高，使用更安全

D. 容器內徑相等，易準確推算出空氣中氧氣的含量

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：白磷的著火點要低于紅磷的著火點。C項錯誤。

考點：測定空氣中氧氣的含量

點評：通過二者是否易點燃即可進行判斷。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鋼鐵是使用最多的金屬材料．在今年的化學活動周中，某校興趣小組的同學在老師指導下做了有關鐵的實驗．用干燥純凈的一氧化碳還原赤鐵礦中的氧化鐵，并求出赤鐵礦中氧化鐵的質量分數．實驗裝置如下圖：

其中A是實驗室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應的化學方程式是：H2C2O4
 濃硫酸 
.
加熱
 H2O+CO2↑+CO↑．請回答下列問題：
（1）B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（2）C裝置無明顯現象，C裝置的作用是
檢驗草酸生成的混合氣體中二氧化碳是否被除盡
檢驗草酸生成的混合氣體中二氧化碳是否被除盡
．D裝置中濃硫酸的作用是
吸水干燥
吸水干燥
．
（3）E裝置中赤鐵礦樣品的質量為5g，完全反應后剩余固體質量為3.8g，則赤鐵礦中氧化鐵的質量分數為
80%
80%
．
（4）F裝置的作用是
檢驗一氧化碳與氧化鐵反應后有二氧化碳氣體生成；利用燃燒法處理多余的一氧化碳
氣體，防止空氣污染
檢驗一氧化碳與氧化鐵反應后有二氧化碳氣體生成；利用燃燒法處理多余的一氧化碳
氣體，防止空氣污染
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?無錫）在今年的化學活動周中，某校興趣小組同學在（培養(yǎng)中學生基本科學素養(yǎng)的化學實驗教學研究）課題組老師的指導下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），改進后的實驗裝置相對于原裝置，以下評價不恰當的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?無錫）鋼鐵是使用最多的金屬材料．在今年的化學活動周中，某校興趣小組的同學在老師指導下做了二個有關鐵的實驗．
實驗一：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實驗裝置如下圖：

其中A是實驗室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應的化學方程式是：H2C2O4
 濃硫酸 
.
△
H2O+CO2↑+CO↑．請回答下列問題：
（1）B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（2）C裝置無明顯現象，C裝置的作用是
證明二氧化碳已被完全吸收
證明二氧化碳已被完全吸收
．
D裝置中濃硫酸的作用是
干燥一氧化碳氣體
干燥一氧化碳氣體
．
（3）E裝置中的實驗現象是
紅色粉末變成黑色
紅色粉末變成黑色
．
（4）F裝置的作用是
證明反應生成了二氧化碳
證明反應生成了二氧化碳
、
尾氣處理
尾氣處理
．
實驗二：鋁粉和氧化鐵粉末反應（鋁熱反應）
實驗裝置如下圖：
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點燃鎂條后觀察到的現象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細沙中．
實驗后老師作了如下提示：實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應，屬于置換反應，該反應常用于焊接鋼軌．請寫出該反應的化學方程式
2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3
．該反應中單質鋁與一氧化碳有相似的
還原
還原
（填“氧化”或“還原”）性．
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產生興趣，激發(fā)了探究熱情．
提出問題：任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎？
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究．
實驗方案：
實驗組別 實驗操作 實驗現象 結論
實驗1 取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．		 黑色粉末變成
紅
紅
色

固體部分溶解，有氣泡產生，水溶液呈無色．		 Zn和CuO能發(fā)生置換反應．
實驗2 取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．		 發(fā)生爆炸，黑色粉末變成紅色．
固體部分溶解，有氣泡產生，水溶液呈
無
無
色．
鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應
鎂與氧化銅能發(fā)生置換反應
實驗3 取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱． 粉末無變化 Cu、Fe2O3不能反應．
實驗總結：金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應，有些不能反應．
反思拓展：金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應的規(guī)律和金屬與
鹽溶液
鹽溶液
的反應相似．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋼鐵是使用最多的金屬材料．在今年的化學活動周中，某校興趣小組的同學在老師指導下做了以下有關鐵的實驗：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵實驗裝置如圖：

其中A是實驗室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應的化學方程式是：H2C2O4═H2O+CO2↑+CO↑（條件略）．請回答下列問題：
（1）B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是
吸收一氧化碳氣體中的二氧化碳
吸收一氧化碳氣體中的二氧化碳
．
（2）C裝置無明顯現象，C裝置的作用是
證明二氧化碳已經被完全吸收
證明二氧化碳已經被完全吸收
．D裝置中濃硫酸的作用是
除去一氧化碳中的水蒸氣
除去一氧化碳中的水蒸氣
．
（3）E裝置中發(fā)生反應的化學方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（4）F裝置的作用是
證明反應生成了二氧化碳
證明反應生成了二氧化碳
、
進行尾氣處理防止污染空氣
進行尾氣處理防止污染空氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網在今年的化學活動周中，某化學興趣小組同學將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如圖甲）改進為新的實驗裝置（如圖乙），改進后的實驗裝置相當于原裝置，以下評價不恰當的是（　�。�
A、反應容器體積小，測得結果偏小B、裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差C、在密閉容器中，不會污染空氣D、容器內徑相等，易準確推算出空氣中氧氣的含量

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