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（10四川甘孜25）（7分）實驗室有一瓶長時間放置的氫氧化鈉溶液，試劑瓶口處有白色粉末狀固體，小明同學感到很好奇，對白色粉末可能的成分進行了猜想：①可能含有氫氧化鈉；②可能含有碳酸鈉。
(1)小明同學得出猜想②的理由是：                                   。（用化學方程式表示）
(2)小明同學取白色粉末少許，加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，證明白色粉末中一定含有        。
該反應的化學方程式：                                           。
(3)小明同學想證明白色粉末中還含有氫氧化鈉，于是取少量白色粉末溶于水，滴入酚酞溶液，酚酞變紅，因此小明同學認為一定含有氫氧化鈉，你認為對嗎？         ，（填“對”或“不對”）你的理由是                                                      。
（7分）(1) CO2+2NaOH ="=" Na2CO3+H2O
(2)  碳酸鈉  Na2CO3+2HCl ="=" 2NaCl+H2O+CO2↑
(3) 不對 如果含有碳酸鈉，滴入酚酞溶液后也會變成紅色
分析：氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉，氫氧化鈉和碳酸鈉都顯堿性，碳酸鈉屬于碳酸鹽，檢驗時采用加酸的方法，觀察是否有氣泡產(chǎn)生．
解答：解：（1）氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉，所以猜想可能含有碳酸鈉，所以本題答案為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
（2）碳酸鹽的檢驗是通過加入酸液，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明含有碳酸鈉，所以本題答案為：碳酸鈉，Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
（3）氫氧化鈉和碳酸鈉都顯堿性，都能使酚酞試液變紅，僅僅根據(jù)變紅就說明含氫氧化鈉是不合理的，所以本題答案為：不對；如果含有碳酸鈉，滴入酚酞溶液后也會變成紅色．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）李老師指導化學興趣小組的同學，設計了“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗的新裝置（見下圖）。

【小資料】
(1)白磷著火點只有40℃，易燃燒，且耗氧徹底；　
(2)注射器上的側(cè)孔針頭進入橡皮塞內(nèi)，注射器與錐形瓶就不能相通；
(3)硫酸銅溶液能與白磷反應，從而化解白磷的毒性。
【實驗探究】
(1)在確保裝置不漏氣時，按圖裝入藥品、連好儀器。
(2)將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃。
(3)燃燒結(jié)束，等到錐形瓶冷卻到室溫，即可把注射器針頭推下來（刺穿橡皮塞），此時注射器里的硫酸銅溶液會   ▲   ；如實驗比較成功，則最終注射器里的液面約停留在   ▲   mL刻度處。
【反思與評價】
(1)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，這說明瓶內(nèi)剩余氣體   ▲   （填 “支持”或“不支持”）燃燒。
(2)此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分數(shù)”實驗裝置相比，有不少的優(yōu)點，請你寫出一條：  　　　　　 ▲ 　　　　　  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

【10新疆19】．化學興趣小組的同學分成甲、乙兩組對溶液的鑒別進行探究，請你分析并填空。
【實驗目的】Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸四種溶液的鑒別。
【實驗藥品】未貼標簽的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸]和紫色石蕊試劑。
【實驗儀器】試管、膠頭滴管等。
【設計并實驗】甲組同學利用紫色石蕊試劑鑒別四種溶液：
實驗操作和步驟
實驗現(xiàn)象與結(jié)論
（1）用4支試管，各取少量四種溶液，分別滴加紫色石蕊試劑；
一支試管中溶液由無色變紅色，則原溶液是                溶液。
（2）另用3支試管，各取少量未確定的三種溶液，分別滴加步驟（1）檢驗出的溶液。
一支試管中溶液有氣泡放出，則原溶液是             溶液
（3）另用2支試管，               
                    
一支試管溶液中有白色沉淀析出，則原溶液是         溶液，另一支試管溶液中無現(xiàn)象，則原溶液是      溶液。
 
乙組同學經(jīng)討論認為，不用紫色石蕊試劑也能鑒別出四種溶液。種自分別做了如下實驗：
同學
實驗操作
實現(xiàn)現(xiàn)象
結(jié) 論
小紅
用3支試管，各取少量三種溶液，分別滴加另一種溶液。
一支試管溶液中有氣泡放出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象。
所滴加的溶液是稀鹽酸。
小勇
一支試管溶液中有白色沉淀析出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象。
所滴加的溶液是Na2CO3溶液。
小新
三支試管溶液中都無現(xiàn)象。
所滴加的溶液是NaOH溶液
 
乙組三位同學經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)本組         同學的結(jié)論是錯誤的，所滴加的溶液應是            溶液，由此鑒別出了四種溶液。
【反應與體會】①物質(zhì)的鑒別有多種方法；②鑒別物質(zhì)的關鍵是利用物質(zhì)的特征性質(zhì)等

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10長春中考20.）如圖，在實驗臺上放置兩瓶氣體，集氣瓶A盛有CO2、O2、H2中的一種，集氣瓶B盛有這三種氣體中的另一種。小剛和小強想對瓶中氣體進行探究。

（1）他們由放置方法判斷， A瓶中的氣體是       ；
（2）小剛和小強分別設計如下探究方案，都能確定B瓶氣體是余下兩種氣體中的哪一種。
①小剛的方案：將帶火星的木條伸入B瓶中，觀察現(xiàn)象。
按小剛方案實驗時，若木條復燃，則B瓶中的氣體是       ；
②小強的方案：將一種堿溶液倒入B瓶中，振蕩，觀察溶液是否發(fā)生明顯變化。
小強所選的堿溶液是       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

.(10揚州27). (15分）疊氮化鈉(NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某興趣小組對其進行下列研究．
【應用研究】
(1)汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3，迅速分解為Na、N2，反應方程式為_______。
【制備研究】
(2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應的化學方程式為2NaNH3＋N2O = NaN3＋NaOH＋X,實驗室檢驗X氣體使用的試紙是濕潤________。
【Na2CO3質(zhì)量分數(shù)測定】
工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)設計如圖
裝置（已知H2SO4溶液與NaN3,反應不生成氣體）。

(3)裝置A的作用是_____。設計的實驗步驟為：①精確稱量樣品，檢查裝置氣密性；②打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C；③關閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞；④再打開彈簧夾，_______；⑤再次稱量裝置C。計算碳酸鈉含量至少需要測定______（填數(shù)字）個數(shù)據(jù)。根據(jù)制備反應，分析工業(yè)級NaN3中含有Na2CO3的可能原因_______。
【NaN3純度測定】精確稱量0.140 g NaN3樣品，設計如圖裝置，測定其純度。已知(NaN3中的N全部轉(zhuǎn)化為N2，其他產(chǎn)物略），反應中放出大量的熱。

(4）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標記，一段時間后，兩邊高度差_____（填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好。
(5)使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是______。
(6）使用冷水冷凝的目的是______。反應前應將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應后讀數(shù)時，還需要進行的操作是_______。
(7)常溫下測得量氣管讀數(shù)為67.2 mL(N2的密度為1.25 g/L)，則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是_____（填字母序號）。
A. 100 mL                B. 1 L                   C. 2 L
(8)計算NaN3樣品的純度（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10四川達州16）已知碳酸易分解，草酸與碳酸有相似的化學性質(zhì)，在受熱的條件下草酸也會分解，僅生成三種氧化物。我校研究性學習小組對此展開探究：
[提出問題] 生成的三種氧化物是什么？
[查閱資料] 無水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì)，遇水變成淡藍色硫酸銅晶體�；瘜W方程式為：
CuSO4（白色粉末）+5H2O= CuSO4·5H2O（藍色晶體）
[提出猜想] 生成的氧化物中有H2O、CO2和CO。
[實驗探究] 張亮將生成的氣體，依次通過如圖所示裝置，驗證猜想。

⑴觀察到A中_________，證明生成物中有水。
⑵B中澄清石灰水變渾濁，證明______________________。
⑶D中紅色粉末是______（填化學實驗現(xiàn)象）__________________。
[交流討論]
陳軍認為：張亮不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳。你是否支持陳軍的觀點：（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：________________________________
陳軍還認為：從環(huán)保的角度來看，此裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：_______，處理的方法是_______________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10蕪湖15）.（7分）某化學小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中（如圖，裝置氣密性良好）。一段時間后，進行觀察。請你一起參與分析，并完成后續(xù)實驗設計。

〔觀察現(xiàn)象〕①裝置中右側(cè)導管的液面升高。
②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì)。
〔提出問題〕導管中液面為何升高？黑色固體物質(zhì)又是什么？
〔理論分析〕小組同學根據(jù)已學習過的知識分析得知，液面上升的原因是             
                                                              。
〔猜想與假設〕小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有：①Fe、②Fe3O4、③FeCl3、
④C四種物質(zhì)
〔分析與驗證〕小組同學根據(jù)小明的四種猜測做了以下分析：
（1）小紅同學認為不可能含有氯化鐵，該結(jié)論也得到小組同學的認可，理由是       。
（2）小強同學認為一定含有碳，該結(jié)論也得到了小組同學的認可，理由是             。
（3）小組同學不能確定是否含有鐵，請你幫他們設計方案進行確認：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
你選用的試劑是：
                   
 
 
 
〔知識鏈接〕相信你一定在家中做過鐵釘分別在水以及食鹽水中生銹的實驗，你的結(jié)論之一是鐵釘在                        （填“水”或“食鹽水”）中生銹快。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某化學興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：
①只有Cu      ②只有Fe2O3       ③是Cu 、Fe2O3的混合物  
【資料獲悉】（1）Fe2O3 +6HCl＝2FeCl3＋3H2O  
（2）Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應：2FeCl3＋Cu＝2FeCl2＋CuCl2
【實驗探究】
（1）甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色。則猜想   ▲  （填序號）不正確。

（2）乙同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按右圖在
通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應
完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)的總
質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
   
反應前
反應后
方法1
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g
玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g
方法2
洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1 g
 
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的作用是        ▲     。
（2）應該選擇方法  ▲ （填“1”或“2”）的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第  ▲ 組（填序號）。
（3）寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式         ▲        ；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為     ▲   。
【反思評價】丙同學指出：從環(huán)保角度，上圖裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進？   ▲   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（2011年湖北宜昌，24題）通過一年的化學學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質(zhì)，我能根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）24-1是實驗室制取氣體時常用的裝置：

①實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________，所選用的發(fā)生裝置是________(填序號)，用E裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是________。
②實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，為了制取并收集到干燥的氨氣，我選用的裝置組合是________(填序號)。
（2）使用氫氣時，要特別注意安全。圖24-2是檢驗氫氣純度的實驗，據(jù)此我能得出氫氣的相關性質(zhì)有________、________。

（3）如圖24-3所示，做硫在氧氣中燃燒實驗時，盛硫的燃燒匙應從瓶口向下緩慢插入，原因是________，實驗中觀察到________火焰。瓶中裝水的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果將水換成一種溶液效果更好，體現(xiàn)該溶液作用的化學方程式為________。

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同步練習冊答案