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5．如圖所示，打開分液漏斗的活塞，過氧化氫溶液滴入瓶內，下列現象正確的是（　　）
A．氣球縮小，紅墨水左移B．氣球縮小，紅墨水右移
C．氣球脹大，紅墨水右移D．氣球脹大，紅墨水左移

分析 圖中過氧化氫溶液與二氧化錳反應生成氧氣和水，因氧氣密度大于空氣的密度，當生成的氧氣足夠多時，充氣氣球內的氣體會沿導管排出．我們可以據此判斷現象．

解答 解：當過氧化氫溶液與二氧化錳反應，生成足夠多的氧氣時，因氧氣的密度大于空氣的密度，充氣氣球內的空氣在周圍氧氣的壓力作用下，會沿導管排出氣球，氣球變小，導管中的紅墨水會向左移．
故選A．

點評 解決本題的關鍵是要了解過氧化氫溶液和二氧化錳反應生成氧氣和氧氣密度大于空氣的密度這兩點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列關于測定空氣中氧氣的含量實驗（圖中藥品為紅磷和水）的敘述中，正確的有（　　）
①氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據之一
②不能用木炭代替紅磷
③圖Ⅰ中進入廣口瓶的水約占集氣瓶的五分之一
④白磷燃燒會放出大量的白霧；
⑤圖Ⅱ所示裝置也可以測定空氣中氧氣含量
⑥紅磷燃燒結束后，立即打開止水夾
⑦本實驗可以證明空氣含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體．
A．2個B．3個C．4個D．5個

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．請參與化學探究小組的興趣實驗．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】見表
實　驗　步　驟實　驗　現　象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象．A試管中產生氣泡，帶火星的木條復燃，B試管中無明顯現象．
Ⅱ．待A試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象．試管中均產生氣泡，帶火星的木條均復燃．
Ⅲ．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干澡、稱量，所得固體質量仍為a g．
【實驗結論】（1）A中產生的氣體是氧氣．
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．用分子、原子的觀點解釋下列生活中的現象：
（1）八月桂花飄香分子是在不斷的運動的．   （2）水的汽化水分子間有間隔，溫度升高，水分子間的間隔變大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖所示裝置有多種用途：
（1）集氣瓶中裝滿空氣，要收集一瓶氧氣，氣體應從a進
（2）集氣瓶中裝滿水，要收集一瓶氫氣，氣體應從b進
（3）醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置．a導管連接供給氧氣的鋼瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．不少中小學生喜食油炸薯條．但是，油炸薯條易產生一種叫丙烯酰胺的致癌物，長期攝入易引發(fā)多種疾病，其結構為：，據此，不能推斷得出丙烯酰胺的（　�。�
A．組成元素B．相對分子質量C．化學式D．分子數量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列物質的變化，前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是（　�。�
A．水蒸發(fā)，鍋爐爆炸B．饅頭長毛了，糧食釀酒
C．石蠟燃燒，石蠟熔化D．汽油揮發(fā)，食物腐爛

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖中ABCD是四種粒子的結構示意圖，請回答下列問題．

①以上四種粒子的結構示意圖中，對應的元素有三種．
②以上四種粒子中，屬于離子結構示意圖的是B（填字母代號）．
③D元素的名稱是氬；D中x=8．
④A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子相似C（填字母代號）．
⑤屬于穩(wěn)定的結構的是BD．（填字母代號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗．
實驗裝置如圖所示：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是將瓶中的氧氣消耗完．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，
觀察到燒杯中的水進入集氣瓶由此可得氧氣約占空氣體積的五分之一．
由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質？試寫出其中的一條氮氣難溶于水（或氮氣不燃燒，也不支持燃燒）．
（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？否（填“能”或“否”）．理由是碳粉燃燒產物是二氧化碳氣體．
（4）紅磷熄滅后，打開止水夾后，發(fā)現最終進入集氣瓶的水的體積小于1/5，試分析其可能的原因（至少寫三點）：紅磷的用量不足；裝置的密封性不好；沒有冷卻到室溫就打開止水夾．

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