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物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化研究是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一,如“H2→H2O”這一步轉(zhuǎn)化,既可以通過氫氣與氧氣化合這個化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實現(xiàn),也可以通過氫氣還原氧化銅這個置換反應(yīng)途經(jīng)實現(xiàn).前一個化學(xué)反應(yīng)伴隨著放熱現(xiàn)象(氫氣燃燒放熱),后一個反應(yīng)需要持續(xù)加熱,因此伴隨著吸熱現(xiàn)象.但有的轉(zhuǎn)化過程則只能通過唯一的化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實現(xiàn),如“CO2→H2CO3”的轉(zhuǎn)化只能通過二氧化碳與水化合這一種既沒有明顯吸熱也沒有明顯放熱的化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實現(xiàn).如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,有的可以通過兩種化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實現(xiàn),有的只能通過一種化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實現(xiàn),請認真分析轉(zhuǎn)化關(guān)系,結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)回答有關(guān)問題.
(1)如果讓你來設(shè)計圖中所示的轉(zhuǎn)化方案,依據(jù)初中化學(xué)一至八單元的知識,只能通過唯一的化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實現(xiàn)的轉(zhuǎn)化過程有
 
(填標(biāo)號,下同),其中轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)過程中有吸熱現(xiàn)象的是
 

(2)按下列要求填標(biāo)號:
①至⑦種轉(zhuǎn)化中常用于實驗室檢驗二氧化碳的是
 
,既沒有氧化反應(yīng)也沒有還原反應(yīng)的是
 

(3)按要求書寫化學(xué)反應(yīng)方程式:
能同時實現(xiàn)②⑤轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

能同時實現(xiàn)③④轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

如果利用⑥⑦來制取牙膏中的摩擦劑碳酸鈣粉末,那么除了⑥、⑦兩步轉(zhuǎn)化,還需要增加的一步轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,二氧化碳的檢驗和驗滿,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)加熱條件下,碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳;
加熱條件下,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳;
高溫條件下,二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳;
高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳;
碳不完全燃燒生成一氧化碳,高溫條件下碳和二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳;
加熱條件下,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)能生成二氧化碳,一氧化碳燃燒能生成二氧化碳;
高溫條件下,碳酸鈣分解能生成二氧化碳,通常情況下,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能生成二氧化碳;
(2)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
沒有化合價變化的反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng);
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)只能通過唯一的化學(xué)反應(yīng)途經(jīng)實現(xiàn)的轉(zhuǎn)化過程有①③⑤⑥;
其中轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)過程中有吸熱現(xiàn)象的是①③⑤.
故填:①③⑤⑥;①③⑤.
(2)①至⑦種轉(zhuǎn)化中常用于實驗室檢驗二氧化碳的是⑥,既沒有氧化反應(yīng)也沒有還原反應(yīng)的是⑥⑦,因為⑥⑦反應(yīng)中沒有元素化合價的升降.
故填:⑥;⑥⑦.
(3)能同時實現(xiàn)②⑤轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式為:C+CO2
 高溫 
.
 
2CO;
能同時實現(xiàn)③④轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;
如果利用⑥⑦來制取牙膏中的摩擦劑碳酸鈣粉末,那么除了⑥、⑦兩步轉(zhuǎn)化,還需要增加的一步轉(zhuǎn)化是水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
CaO+H2O=Ca(OH)2
故填:C+CO2
 高溫 
.
 
2CO;CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;CaO+H2O=Ca(OH)2
點評:本題主要考查物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系、吸熱放熱情況及其化學(xué)方程式的書寫,書寫化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.
練習(xí)冊系列答案
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生活中處處有化學(xué).下列變化不包含化學(xué)變化的是( 。
A、切開的蘋果、土豆放置一段時間切面變色
B、將蔬菜切碎后再清洗造成維生素流失
C、農(nóng)村將植物秸稈發(fā)酵后制成沼氣
D、用生石灰做食品干燥劑

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有一種能幫助消化緩解胃痛的藥品A,能中和胃液中過多的胃酸,藥品A的有效成分是氫氧化鋁,含量為0.26g/片.若患者按醫(yī)囑服用A,每日兩次,每次3片,請計算服用藥品A理論上可以中和鹽酸中氯化氫多少g?

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如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請根據(jù)圖中曲線回答下列問題
(1)在t3時,三種物質(zhì)的溶解度從大到小的順序是:
 

(2)在
 
時,A與B的溶解度相等.
(3)將t3時的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1時,無晶體析出的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請根據(jù)下圖回答問題:
(1)圖中儀器①的名稱
 
,儀器②的名稱
 

(2)最可能使用A裝置來制氧氣的化學(xué)方程式為
 
,
(3)若用F裝置收集上面產(chǎn)生的氧氣,收集滿一瓶后,將帶火星的木條伸入瓶中發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃,以下分析錯誤原因中不合理的是
 

①裝置氣密性不好        ②未等到導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)而均勻的氣泡就開始收集
③集氣瓶中事先未裝滿水  ④收集滿氣體后,未在水下蓋上玻璃片就直接將集氣瓶取出
(4)小明打算在實驗室研究二氧化碳,他應(yīng)選擇的制取裝置是
 
(填序號),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知硫酸銨的化學(xué)式為(NH42SO4求:
(1)它由
 
種元素組成;   
(2)氮、氧元素的質(zhì)量比?
(3)求氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

核電荷數(shù)為1-18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下:
回答下列問題:
(1)由圖可知,3號元素應(yīng)屬于金屬元素,因為它原子的
 
;
(2)2號、10號、18號元素屬于同一
 
(填“周期”或“族”);
(3)12號、17號元素形成化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是(  )
A、甲的溶解度大于乙的溶解度
B、t2℃時,用等量水分別配成的甲、乙溶液中所含甲、乙的質(zhì)量相等
C、甲乙兩種飽和溶液都從t3℃降到t2℃,所得到溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D、從含有少量乙的混合物甲中提純甲,可采用蒸發(fā)溶劑法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)你的生活經(jīng)驗,了解人們在生活與生產(chǎn)中通常采用的滅火方式,填表:
滅火事例方法或方式原理
油鍋滅火
 
 
森林著火
 
 
民房著火
 
 

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