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1．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境稱為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）低碳經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵是開發(fā)利用新能源，下列屬于新能源的有ABCD．（填序號，下同）
A．太陽能　　　　　　　 B．地?zé)崮堋　　　　　　　?C．風(fēng)能　　　　　　　　　 D．潮汐能
（2）大量燃煤（含雜質(zhì)硫、氮等）造成的主要環(huán)境問題有酸雨和溫室效應(yīng)．
（3）燃燒發(fā)電時，將煤塊粉碎成鎂粉，其目的是增大煤與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分．

分析 （1）根據(jù)人類正在開發(fā)利用的新能源的種類進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)常見的化石燃料和煤燃燒的產(chǎn)物來分析對環(huán)境造成的影響；
（3）根據(jù)促進(jìn)燃燒的措施分析解答．

解答 解：（1）人們正在利用和開發(fā)的新能源有太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮�、潮汐能等�?br />（2）大量燃煤（含雜質(zhì)硫、氮等）燃燒時，生成二氧化硫和二氧化碳等氣體，因此會造成酸雨和溫室效應(yīng)．
（3）將煤粉碎成粉末狀進(jìn)行燃燒可以增大可燃物于氧氣的接觸面積，使燃燒更充分．
故答案為：（1）ABCD；（2）酸雨和溫室效應(yīng)；（3）增大煤與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分．

點(diǎn)評 本題考查了化學(xué)與能源的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在做課本純堿的化學(xué)性質(zhì)分組實(shí)驗(yàn)時，第-組學(xué)生進(jìn)行Na2CO3與BaC12溶液的反應(yīng)，第二組學(xué)生進(jìn)行Na2CO3與H2SO4溶液的反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，兩組同學(xué)將試管中廢液全部集中倒進(jìn)一個燒杯中，無氣泡產(chǎn)生，白色沉淀明顯增多，燒杯中白色沉淀一定含有碳酸鋇，可能含有硫酸鋇．
化學(xué)興趣小組對燒杯中濁液進(jìn)行過濾，探究濾液的成分．
【提出問題】濾液里除了NaC1外，還有什么物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想①：BaC12，猜想②：Na2SO4；猜想③：Na2CO3；猜想④：Na2CO3、Na2SO4．
【實(shí)驗(yàn)探究】若現(xiàn)象a只有白色沉淀，則猜想①成立；若現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀，然后加稀硝酸沉淀部分溶解，并產(chǎn)生氣泡，則猜想④成立；若沉淀全部不溶解，則猜想②成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列圖象能正確反映其對應(yīng)敘述的是（　�。�
A．
高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B．
等質(zhì)量的鐵和鎂與足量的、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)
C．
一定溫度下，向接近飽和的氯化鈉溶液中不斷加入氯化鈉固體
D．木炭在高溫下和氧化銅反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，P點(diǎn)所表示的含義為t1℃時BC兩物質(zhì)的溶解度相等．t1℃時，將5gA物質(zhì)加入10g水中，所得溶液的質(zhì)量為13g．
（2）①將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C．
②活潑金屬與酸反應(yīng)不僅產(chǎn)生氫氣，同時還會放出熱量．如乙圖所示，20℃時，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5ml稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種？C．
（3）當(dāng)物質(zhì)A中含有少量的物質(zhì)C，可以采用降溫結(jié)晶（或冷卻熱飽和溶液）提純物質(zhì)A．
（4）若將A物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列說法正確的是B．
A、溶劑的質(zhì)量一定變小    B、溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變
C、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大    D、溶液的質(zhì)量變大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)溶液的說法不正確的是（　�。�
A．降低溫度或增大壓強(qiáng)均可以增大氣體在水中的溶解度
B．物質(zhì)的溶解度不一定都隨溫度升高而增大
C．在一定條件下，飽和溶液與不飽和溶液之間可相互轉(zhuǎn)化
D．溶液中有晶體析出時，溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在我國的一些農(nóng)村，農(nóng)民伯伯在秋天翻地時常常向土壤中加入熟石灰，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：
（1）這樣做的目的是什么？
（2）此反應(yīng)原理在日常生活中還有哪些用途？
（3）你還知道氫氧化鈣的其它用途嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法不正確的是（　　）
A．N2（O2）--通過灼熱的銅網(wǎng)
B．CO2（CO）--通過灼熱的氧化銅
C．CaCl2溶液（HCl溶液）--加入過量的碳酸鈣固體，過濾
D．Fe（Cu）--加入過量的稀硫酸，過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．春天到了，去郊游野炊實(shí)為一大快事，然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些問題，你是如何怎么處理的？
（1）對野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會告訴你，餐具最好是導(dǎo)熱性好，不易破碎的材料制得，你準(zhǔn)備帶的餐具是用：A制的（填字母）；
A．金屬　　　　B．陶瓷　　　　C．無所謂
（2）野餐食譜如下：主食：饅頭　　配菜：烤火腿、鯽魚湯、五香豆干．主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機(jī)鹽和水等營養(yǎng)素，從營養(yǎng)角度來看，你準(zhǔn)備再添一樣C（填字母）；
A．炒雞蛋　　　　B．牛奶　　　　C．黃瓜　　　　D．烤野兔肉
（3）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是可燃物與氧氣充分接觸．
（4）若不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是C（填字母）；
A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．甲同學(xué)認(rèn)為Ca（OH）2與CO2反應(yīng)，而NaOH與CO2不能反應(yīng)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2用澄清石灰水而不用NaOH溶液．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的說法不完全正確．乙同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)．請你與乙同學(xué)一起在實(shí)驗(yàn)室完成以下實(shí)驗(yàn)．

（1）【提出假設(shè)】NaOH能與CO2反應(yīng)．
（2）【設(shè)計方案】
①CO2的制�。�
a．實(shí)驗(yàn)室制取CO 2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
b．如圖所示裝置中，正確的發(fā)生裝置是C（填字母），不選擇其他發(fā)生裝置的理由是該反應(yīng)是固體和液體在常溫下進(jìn)行的，故排除A，而B中長頸漏斗未插入液面以下，導(dǎo)管反而插入到了液面以下，操作錯誤故發(fā)生裝置選C（答一種）．
c．實(shí)驗(yàn)開始前必須進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
②【驗(yàn)證假設(shè)】
取一定量的氫氧化鈉溶液，向其中通入適量的二氧化碳，為了探究兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，乙同學(xué)與同學(xué)們經(jīng)過討論，提出以下三種實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：向所得溶液中滴加無色酚酞溶液，溶液變紅，說明NaOH未與CO2反應(yīng)；
方案二：向所得溶液中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)；
方案三：向所得溶液中滴加CaCl2溶液，溶液變渾濁，說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)．
你認(rèn)為三種方案中，可行的是方案二和方案三，其他方案不可行的理由是碳酸鈉溶液也呈堿性，故不能通過無色酚酞變色判斷是否發(fā)生反應(yīng)．
（3）【總結(jié)反思】實(shí)驗(yàn)室里NaOH易變質(zhì)，因此實(shí)驗(yàn)室里的氫氧化鈉必須密封保存．

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同步練習(xí)冊答案