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7.如圖為甲乙兩物質的溶解度曲線,試回答下列問題:
(1)當溫度為t1℃時,甲的溶解度等于乙的溶解度,其溶解度大小為15g.
(2)能使接近飽和的甲溶液轉化為飽和溶液:①蒸發(fā)溶劑 ②增加溶劑 ③增加溶質 ④升溫 ⑤降溫,其中可行的方法有①③⑤(填序號).
(3)t2℃時,將40g甲物質放入裝有100g水的燒杯中,充分溶解后,得到溶液的質量為125g,其溶質質量分數(shù)為20%,若再向該燒杯中加入100g水,充分溶解后,所得溶液溶液質量分數(shù)為16.7%.

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知:甲、乙兩種固體物質的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大;當溫度為t1℃時,甲的溶解度等于乙的溶解度,其溶解度大小為15g;能使接近飽和的甲溶液轉化為飽和溶液:①蒸發(fā)溶劑、③增加溶質、⑤降溫;t2℃時,將40g甲物質放入裝有100g水的燒杯中,充分溶解后,得到溶液的質量=100g+25g=125g;其溶質質量分數(shù)=$\frac{25g}{125g}×100%$=20%;若再向該燒杯中加入100g水,充分溶解后,所得溶液溶液質量分數(shù)=$\frac{40g}{240g}×100%$≈16.7%.

解答 解:(1)由溶解度曲線可知:當溫度為t1℃時,甲的溶解度等于乙的溶解度,其溶解度大小為15g;故答案為:t1℃;15g;    
(2)能使接近飽和的甲溶液轉化為飽和溶液:①蒸發(fā)溶劑、③增加溶質、⑤降溫;故答案為:①③⑤
(3)t2℃時,將40g甲物質放入裝有100g水的燒杯中,充分溶解后,得到溶液的質量=100g+25g=125g;其溶質質量分數(shù)=$\frac{25g}{125g}×100%$=20%;若再向該燒杯中加入100g水,充分溶解后,所得溶液溶液質量分數(shù)=$\frac{40g}{240g}×100%$≈16.7%;故答案為:125    20%    16.7%

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應用,通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關溶液和溶質質量分數(shù)的計算,有關的計算要準確,本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖表所示4個圖象中,能正確反映變化關系的是( 。
A.
鎂和鋁分別放入等質量、等濃度的稀鹽酸中
B.
鎂在空氣中加熱
C.
加熱一定質量的高錳酸鉀固體
D.
向一定質量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH42SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH22]中的一種.請你完成以下探究:
【猜想】猜想①:該化肥是NH4Cl,猜想②:該化肥是,猜想③:該化肥是NH4HCO3,猜想④:該化肥是尿素.
【實驗探究】
(1)取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨,有剌激性氣味的氣體放出,證明猜想不成立;寫出其中一種化肥發(fā)生該反應的化學方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑;.
(2)如(圖1),另取少量樣品于試管中,滴加適量水振蕩,再選(圖2)中溶液滴入試管中,若無氣泡放出,則猜想③不成立.
(3)在步驟(2)的試管中再滴入(圖2)中的溶液,若無白色沉淀,則猜想①成立;若有白色沉淀,則猜想②成立,其反應的化學方程式為:NH42SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NH4Cl.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖1)進行了大膽改進,設計圖2(選用容積為45mL的18×180mm的試管坐反應容器)實驗方案進行,收到了良好的效果.請你對比分析下面圖1、圖2實驗,回答下列有關問題:

(1)指出實驗中A、B儀器的名稱:A集氣瓶、B燒杯.
(2)圖1實驗中發(fā)生反應的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)圖2實驗的操作步驟如下:①點燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再用彈簧夾夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認為正確的實驗操作順序是③①②④.
(4)圖2實驗中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止.
(5)對照圖l、圖2實驗,圖2實驗的裝置有何優(yōu)點?易造成實驗誤差(或污染環(huán)境).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.根據(jù)如圖實驗裝置回答問題:

(1)儀器a的名稱是錐形瓶;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取CO2,應選用的發(fā)生裝置是A(填序號);發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗室通常用帶火星的木條檢驗氧氣;
(4)用B、C裝置制取并收集氧氣,當實驗結束時,應先將導管移出水槽,再熄滅酒精燈;
(5)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體,實驗室常用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合加熱的方法來制。绻埬阌蒙鲜鲅b置來制取,你選用的發(fā)生和收集裝置的組合是BC或BE(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

12.如圖是有關氧氣的部分知識網(wǎng)絡圖(反應條件部分省略),請用初中知識回答:
(1)紫黑色固體是KMnO4(填化學式).
(2)氧化鎂中的金屬元素是Mg(填元素符號).
(3)固態(tài)二氧化碳俗稱干冰.
(4)MnO2中Mn元素的化合價為+4;氧離子的符號為O2-
(5)實驗室用白色固體制氧氣的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,其中二氧化錳在該反應中的作用是催化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.乙烯(C2H4)是一種可燃性氣體,某同學用40%的乙烯劑和氫氧化鈉固體,在常溫下反應制取乙烯并探究其爆炸極限(遇到火源就會發(fā)生爆炸的乙烯與空氣的混合氣體,其中乙烯的體積分數(shù)范圍,用a%-b%表示),回答下列問題:
(1)下列儀器中,儀器A的名稱是酒精燈.為了得到平穩(wěn)的乙烯氣流,連接乙烯的發(fā)生裝置,除了橡膠塞、導管外,還需要的儀器是圖1中的BD(填宇母).
(2)通過對實驗室制取氣體的學習,你認為實驗室制取氣體的反應,共同點是c(填序號)
a.需要加熱          b.需要催化劑              c.反應物中必須含有要制取物質的元素
(3)乙烯在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,請寫出化學方程式:C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O
(4)用容積均為VmL的集氣瓶收集乙烯與空氣的混合氣體進行實驗.步驟如下:
①先如圖2A所示,收集一瓶乙烯體積分數(shù)為50%的混合氣體.點火不發(fā)生爆炸.
②再如圖2B、C所示,分別收集氣體并點火,前者發(fā)生爆炸,后者不爆炸.結合步驟①,得出a%、b%的范圍,其中b%的范圍是:25%~50%.
③按照中值法繼續(xù)探究,可得到更準確的爆炸極限數(shù)據(jù).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗室常用下列裝置來制取氣體,并完成相關性質實驗探究.回答有關問題:

①儀器a、b的名稱是試管、鐵架臺.
②實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取一瓶干燥的氧氣,需要選擇的裝置組合是AE,化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
③實驗室用塊狀大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,選擇的發(fā)生裝置是C,該發(fā)生裝置的名稱叫啟普發(fā)生器,優(yōu)點是隨開隨用,隨關隨停(能控制反應的發(fā)生與停止),圖示為反應的停止(填“進行”或“停止”)狀態(tài);充分反應后,向反應后的混合溶液中加入鋅粒,產生氣泡,則混合溶液中的溶質成分為CaCl2HCl(填寫化學式).
④同學們在進行實驗探究時發(fā)現(xiàn)很多因素都會對實驗結果產生影響.
實驗分析與結論
Ⅰ.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰,
硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰.
說明反應物的濃度不同,反應現(xiàn)象不同.
Ⅱ.細鐵絲在氧氣中易燃燒,化學方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,
粗鐵絲在氧氣中不易燃燒.
說明反應物的接觸面積不同,
反應的速率不同.
Ⅲ.碳在氧氣不足的條件下燃燒生成一氧化碳,
碳在氧氣充足的條件下燃燒生成二氧化碳.
說明反應物的用量不同,產物不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.實驗室里用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,相關數(shù)據(jù)如表:
反應前物質的質量/g充分反應后物質的質量/g
過氧化氫溶液二氧化錳固體與液體混合物質量
136.00.2133.0
請計算:
Ⅰ.制得氧氣的物質的量為0.1mol.
Ⅱ.該實驗中反應的過氧化氫的物質的量(根據(jù)化學方程式計算).
Ⅲ.理論上該實驗所用過氧化氫溶液的溶質質量分數(shù)為5%.

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