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如圖1所示，裝置中a為彈簧夾，b為分液漏斗活塞（通過開、關(guān)活塞可以隨時滴加液體），先關(guān)閉b，找開a，將混有少量的CO的CO2氣體由左側(cè)導(dǎo)管通入，充分反應(yīng)后，排出的氣體主要是___________；然后關(guān)閉a，打開b，一段時間后排出的氣體主要是____________。

解析：將混有少量CO的CO2氣體由左側(cè)導(dǎo)管通入后，，CO不與NaOH反應(yīng)而排出來，關(guān)閉活塞a，打開b，滴入的稀鹽酸與Na2CO3反應(yīng)生成CO2，故排出的氣體主要是CO2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖1所示實驗裝置回答：

（1）寫出編號儀器的名稱 ①
酒精燈
酒精燈
； ③
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）請改正裝置A中的錯誤：
試管口沒有向下傾斜
試管口沒有向下傾斜
，
沒有用酒精燈的外焰加熱
沒有用酒精燈的外焰加熱
．
（3）將A中的錯誤改正后（下同），請從A--F中選擇：實驗室用過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置是
C或E
C或E
．
（4）小紅在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣，若主要操作步驟有：
①從水槽中取出導(dǎo)管　�、跈z驗裝置的氣密性　 ③停止加熱 �、苁占瘹怏w �、菁訜� 　⑥加入藥品，
請寫出正確的操作順序
②⑥⑤④①③
②⑥⑤④①③
（填序號）．
（5）檢驗裝置氣密性的操作如下（如圖2所示）：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到
有氣泡冒出
有氣泡冒出
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究：
【集體討論】
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）
B
B
．
A．鎂條  B．紅磷  C．硫粉  D．鐵絲
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖1所示的裝置，為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．

【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實驗．
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為l00mL）
組別 1 2 3 4 5 6
進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL 20 21 19 20 22 18
（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
1
5
1
5
，通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是
難溶于水
難溶于水
．
（4）造成第6組同學(xué)結(jié)果偏低的原因可能是
紅磷量不足或沒有冷卻至室溫
紅磷量不足或沒有冷卻至室溫
．
【實驗拓展】如圖2所示是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實驗的改進(jìn)裝置．主要操作是：在實際容積為l50mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖2連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（5）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是
先下降后上升
先下降后上升
；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL．
（6）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？
A、B、C、D
A、B、C、D
（填寫序號）．
A．加快集氣瓶冷卻
B．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
C．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
D．吸收五氧化二磷、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?雅安）“嫦娥一號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．在宇宙飛船中，可用一些金屬過氧化物作氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na2O2）．Na2O2在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2（過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)）．為了驗證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的裝置，用含有少量氯化氫氣體雜質(zhì)的CO2進(jìn)行實驗．

（1）實驗室制取CO2的裝置，應(yīng)從圖2中選擇圖
F或G
F或G
（填字母）．儀器①的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）驗證該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣的實驗操作是
用帶火星的木條檢驗
用帶火星的木條檢驗
．
請寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）設(shè)計裝置A、B的目的是導(dǎo)入純凈且干燥的CO2，．請回答下列問題：
①裝置A的作用是
除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體的
除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體的
，裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式是
HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑
HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑
；
②B裝置中瓶內(nèi)液體應(yīng)是
濃硫酸
濃硫酸
．
（4）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
C中澄清石灰水變渾濁
C中澄清石灰水變渾濁
．
（5）常溫下水也能與Na2O2反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學(xué)選用如圖1所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器B的名稱：
集氣瓶
集氣瓶
．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和
H2O2
H2O2
（填化學(xué)式）．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣．
④實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（2）乙同學(xué)在學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
．
[實驗]用天平稱量 0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實驗：
①填寫下表：
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡
劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡

帶火星的木條復(fù)燃．
固體質(zhì)量為0.2g
固體質(zhì)量為0.2g
 溶液中有氣泡放出，
帶火星木條復(fù)燃
帶火星木條復(fù)燃
 猜想I、II不成立；
猜想III成立．
②步驟①的目的是
與步驟③對比，檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化
與步驟③對比，檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化
．
③步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、
玻璃棒
玻璃棒
．
④過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為
2H2O2
 CuO 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 CuO 
.
 
2H2O+O2↑
．

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同步練習(xí)冊答案