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汽車尾氣（含有CO，SO與NO等物質(zhì)）是城市空氣的污染物，治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”，其特點(diǎn)是使CO和NO反應(yīng)，生成一種空氣中含量最多的氣體，另一種可參與植物光合作用的氣體．寫出CO與NO反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)題意，在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”，CO和NO反應(yīng)，生成一種空氣中含量最多的氣體（氮?dú)猓硪环N可參與植物光合作用的氣體（二氧化碳），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
解答：解：在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)換器”，CO和NO反應(yīng)，生成一種空氣中含量最多的氣體（氮?dú)猓硪环N可參與植物光合作用的氣體（二氧化碳），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2．
故答案為：2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲同學(xué)為了了解鉻、鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，進(jìn)行了如下探究活動(dòng)．
查閱資料：鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（ CrSO4）溶液．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)
方案
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		  鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍(lán)色．
 
鋁片表面產(chǎn)生氣泡較
快．
結(jié)論  鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢．銅不與稀硫酸反應(yīng)
 
三種金屬的活動(dòng)性順序是
 
（1）乙同學(xué)提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的稀硫酸也能得出三種金屬的活動(dòng)性順序，丙同學(xué)認(rèn)為不可行，理由是
 
．
（2）丙同學(xué)認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬的活動(dòng)性順序，這三種藥品可以是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的基本裝置．根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和圖解決下列問(wèn)題：

（1）圖A中試管口略向下傾斜，其目的是：
 
；
（2）要收集一瓶較干燥的氧氣可選用的收集裝置是：
 
；（填字母，下同）
（3）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水，密度比空氣小的可燃性氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生和收集裝置分別是
 
（填序號(hào)）；收集滿的一瓶甲烷氣體應(yīng)如何放置？
 
；點(diǎn)燃甲烷前，必不可少的操作是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵（FeS）與稀H2SO4發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取硫化氫氣體．硫化氫氣體是一種無(wú)色有臭雞蛋氣味的有毒氣體，它能溶于水，其水溶液叫氫硫酸．
某學(xué)生要在實(shí)驗(yàn)室中制取硫化氫氣體，多余的硫化氫氣體要進(jìn)行回收．
（1）他使用了一個(gè)簡(jiǎn)易的氣體發(fā)生裝置，指導(dǎo)老師建議他在長(zhǎng)頸漏斗的頸端套上一個(gè)小試管，如圖所示，該試管的作用是
 
．
（2）在圖中方框內(nèi)畫出該實(shí)驗(yàn)的取氣裝置和尾氣回收裝置．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（4）能否用固體NaOH干燥硫化氫氣體，其理由是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是提純CO、CO2混合氣體中的CO并還原氧化鐵的示意圖．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是D和E，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→
 
→
 
→
 
．D裝置中NaOH的作用是
 
．如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤，后果是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，B裝置的玻璃管中的現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)方程式為
 
．用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題．

（1）寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)該用
 
和
 
反應(yīng)（填寫藥品名稱），可選用的收集裝置是
 
（填寫裝置序號(hào)），檢驗(yàn)CO2已經(jīng)集滿的方法是
 
．
（3）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該產(chǎn)氣體的化學(xué)方程式
 
．裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
，某同學(xué)在做完實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是
 
．實(shí)驗(yàn)室另一種制氧氣的化學(xué)方程式是
 
，與用高錳酸鉀制取氧氣相比，它的優(yōu)點(diǎn)是
 
（填一點(diǎn)）．
（4）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為F裝置可以代替D裝置．請(qǐng)簡(jiǎn)述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置？
 
．
（5）若裝置B中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可采取的措施有
 
（填序號(hào)）．
①用容積較小的錐形瓶   ②改用分液漏斗控制液體的滴加速度   ③加熱反應(yīng)物   ④降低反應(yīng)物濃度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B、C三種元素，A元素形成的一種單質(zhì)可用于制鉛筆芯，B元素形成的單質(zhì)是最輕的氣體，C元素是地殼中含量最多的元素，D元素是人類向地殼中提取量最大的金屬元素，按要求寫出下列化學(xué)式：
（1）A元素的名稱
 
．
（2）B元素形成的單質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（3）A、C元素形成的有劇毒物質(zhì)的化學(xué)式
 
．
（4）B、C、D三種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化合物的化學(xué)式HnRO2n+1，其相對(duì)分子質(zhì)量為A，則R的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
，R元素的化合價(jià)為
 
，原子團(tuán)RO2n+1的化合價(jià)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列敘述中不正確的是（　�。�
A、在一定條件下，鐵可以和某些非金屬單質(zhì)和某些化合物發(fā)生反應(yīng)
B、生石灰既可以吸收水分又可以與水反應(yīng)生成熟石灰
C、金屬和合金都屬于金屬材料
D、鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸鐵

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同步練習(xí)冊(cè)答案