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下列能使溶液的PH顯著降低的是   （   ）

A向硫酸鈉溶液中加入氯化鋇溶液     B向稀硫酸中加入燒堿

C向澄清的石灰水中加入稀鹽酸       D向氯化鋇溶液中加入氯化鈉溶液

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

15、推理是化學學習中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

21、（1）化學與我們家庭生活緊密相連．試從下列選項中選擇合適的物質填空（填序號）：①酒精；②稀鹽酸；③清水；④乳狀液；⑤洗滌劑；⑥汽油．
要洗滌水壺里的水垢，可選用
②
；清洗衣物上的油污，可選用
⑥
，因為它能使油脂分散到水中形成
④
而易洗掉；也可選用
⑤
來洗滌，因為油污能溶于其中而形成溶液；裝碘酒的瓶中未蓋瓶塞而變“干”，最好用
①
來清洗；剛買回家的無公害的蔬菜，用
③
來清洗．
（2）①用PH試紙測定溶液的PH時，正確的操作是：
把一條PH試紙放在表面皿上，用沾有待測液的玻璃棒點在試紙上，試紙變色后，與標準比色卡比較
；②小風同學用PH試紙，按正確操作測定洗發(fā)劑和護發(fā)劑的PH．測得洗發(fā)劑的PH略大于7，則洗發(fā)劑顯
弱堿
性；測得護發(fā)劑的PH略小于7，則護發(fā)劑顯
弱酸
性．
③弱酸性有益于頭發(fā)的健康．想一想，洗發(fā)時應先用
洗發(fā)
劑，后用
護發(fā)
劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

7、推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?饒平縣模擬）推理是一種重要的研究和學習方法．下列推理正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

復習時，常用專題探究的方法學習常見物質的組成、性質與制�。�
探究1：研究常見物質組成

A、B、C都是研究物質組成的實驗．從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內的
氧氣
氧氣
，使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣的含量．B實驗推斷出水由氫、氧元素組成的依據(jù)是
生成物含有氫元素和氧元素，反應前后元素種類不變
生成物含有氫元素和氧元素，反應前后元素種類不變
．C的實驗依據(jù)與
B
B
（填實驗代號）實驗依據(jù)相同．
探究2：研究常見物質性質--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
（1）探索：用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上，該溶液的pH＜7，說明硫酸過量．
（2）驗證：
實驗內容 實驗現(xiàn)象 解釋與結論
取反應后少量溶液于試管中，
加入鋅粒（或加入氧化銅或加入氫氧化銅或加入碳酸鈉等其它合理答案也可）
加入鋅粒（或加入氧化銅或加入氫氧化銅或加入碳酸鈉等其它合理答案也可）
有氣泡產生（或出現(xiàn)藍色溶液或固體溶解，溶液變藍或有氣泡產生等）
有氣泡產生（或出現(xiàn)藍色溶液或固體溶解，溶液變藍或有氣泡產生等）
 證明研究結論正確
寫出（2）出中涉及的化學方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑（或CuO+H2SO4═CuSO4+H2O或Cu（OH）2+H2SO4═CuSO4+2H2O或Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑）
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑（或CuO+H2SO4═CuSO4+H2O或Cu（OH）2+H2SO4═CuSO4+2H2O或Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑）
．
探究3：研究常見物質制取--制取氫氧化鈉溶液
小張同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”小李認為小張的實驗不嚴密，其理由是
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅（或碳酸鈉溶液也顯堿性）
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅（或碳酸鈉溶液也顯堿性）
．他設計了另一個實驗來證明該無色溶液中確實含有氫氧化鈉．請你幫他完成下列實驗報告：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取少量樣品于試管中，然后滴加適量的Ba（NO3）2溶液或加入足量的BaCl2溶液[或CaCl2）2溶液或Ca（NO3）2溶液…]；過濾，在濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液．
取少量樣品于試管中，然后滴加適量的Ba（NO3）2溶液或加入足量的BaCl2溶液[或CaCl2）2溶液或Ca（NO3）2溶液…]；過濾，在濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液．
生成白色沉淀，酚酞溶液變紅
生成白色沉淀，酚酞溶液變紅
 無色溶液中確實
含有氫氧化鈉

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