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研究發(fā)現(xiàn)CuCl2、CuSO4、FeCl3和Fe2(SO43都可作為H2O2分解的催化劑,下面是對(duì)它們催化劑性能的探究,請(qǐng)你一起參與:
【使用藥品】30% H2O2溶液,10% CuCl2溶液,10% CuSO4溶液,10% FeCl3溶液和10% Fe2(SO23溶液
【提出問(wèn)題】CuCl2、CuSO4、FeCl3和Fe2(SO23四種鹽中哪種催化劑更好?
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:
步驟一:取30% H2O2溶液20mL,用注射器迅速加入1mL 10% CuCl2溶液,記錄收集20mL氣體所用的時(shí)間t1,該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的方程式為
 

步驟二:將CuCl2依次改為CuSO4、FeCl3和Fe2(SO23,其它條件不變,重復(fù)步驟一的操作,記錄時(shí)間分別為t2、t3、t4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
  t1
(10% CuCl2
 
 t2
(10% CuSO4
 
 t3
(10% FeCl3
 
 t4
(10% Fe2(SO23)溶液
 收集20mlL氣體所用的時(shí)間 4min55s 5min05s 2min 4min10s
上述實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法,其中除反應(yīng)的溫度、過(guò)氧化氫溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積需要控制相同外,還需控制相同的量有
 

【得出結(jié)論】四種鹽中對(duì)H2O2分解催化性最好的是
 

【實(shí)驗(yàn)反思】(1)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)t1近視等于t2,t3近視等于t4的事實(shí),可初步判斷催化劑的催化性能主要與
 
有關(guān).
(2)實(shí)驗(yàn)中除了可以用“收集等體積氣體所用的時(shí)間”作為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)外,還可以通過(guò)測(cè)量
 
作為實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù).
【提出問(wèn)題2】同時(shí)使用兩種鹽時(shí),催化性能如何變化?
實(shí)驗(yàn)Ⅱ
步驟一:配制混合溶液--取10mL 10% FeCl3溶液,向其中加入1mL 10% CuCl2溶液,配成FeCl3-CuCl2混合溶液.
步驟二:取30% H2O2溶液20mL,用注射器迅速加入1mL上述FeCl3-CuCl2混合溶液,記錄收集20mL氣體所用時(shí)間t5,t5的范圍是
 

【得出結(jié)論】同時(shí)使用兩種鹽時(shí),催化性能更好.
【拓展延伸】雙金屬催化劑是過(guò)去幾十年來(lái)催化領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)之一,該結(jié)合試驗(yàn)Ⅱ,提出一條有關(guān)“FeCl3-CuCl2雙金屬催化劑”的探究問(wèn)題:
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:【提出問(wèn)題1】根據(jù)信息寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;根據(jù)實(shí)驗(yàn)中涉及的量分析自變量和因變量分析;
【得出結(jié)論】分析表格用的時(shí)間長(zhǎng)短分析得出結(jié)論;
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)根據(jù)選擇的催化劑的相同點(diǎn)分析;(2)收集等體積氣體所用的時(shí)間或相同時(shí)間收集氣體的體積都能夠比較催化劑的效果;
【提出問(wèn)題2】根據(jù)結(jié)論分析時(shí)間范圍;
【拓展延伸】可以提出如FeCl3與CuCl2以什么比例混合催化性能最好(或FeCl3與CuCl2的混合比例與催化性能的關(guān)系等).
解答:解:【提出問(wèn)題1】過(guò)氧化氫在氯化銅的催化作用下產(chǎn)生水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2
 CuCl2 
.
 
2H2O+O2↑;
因?yàn)榇呋瘎┑牧窟會(huì)影響反應(yīng)的速率,因此還需控制相同的量有:催化劑溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積(或催化劑的用量);
【得出結(jié)論】收集20mlL氣體所用的時(shí)間,氯化鐵用的時(shí)間最短,說(shuō)明氯化鐵的催化效果最好;
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)t1近視等于t2,t3近視等于t4的事實(shí)可以看出氯化銅和硫酸銅具有相同的銅離子,氯化鐵和硫酸鐵具有相同的鐵離子,因此可初步判斷催化劑的催化性能主要與金屬離子(或金屬元素)有關(guān);
(2)也可以通過(guò)比較相同時(shí)間收集氣體的體積來(lái)不及催化效果;
【提出問(wèn)題2】根據(jù)結(jié)論同時(shí)使用兩種鹽時(shí),催化性能更好,因此應(yīng)該比氯化鐵單獨(dú)的催化效果好,故t5<2min;
【拓展延伸】FeCl3-CuCl2雙金屬催化劑效果好,還需要研究FeCl3與CuCl2以什么比例混合催化性能最好(或FeCl3與CuCl2的混合比例與催化性能的關(guān)系等合理答案均可).
故答案為:【提出問(wèn)題1】2H2O2 
 CuCl2 
.
 
2H2O+O2
還需控制相同的量有:催化劑溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積(或催化劑的用量)
【得出結(jié)論】FeCl3
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)金屬離子(或金屬元素)(2)相同時(shí)間收集氣體的體積
【提出問(wèn)題2】t5<2min
【拓展延伸】FeCl3與CuCl2以什么比例混合催化性能最好(或FeCl3與CuCl2的混合比例與催化性能的關(guān)系等合理答案均可)
點(diǎn)評(píng):本題屬于信息題的考查,考查了催化劑的催化效果的探究,通過(guò)控制變量法的思想進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論,能夠考查學(xué)生的知識(shí)分析、運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式
(1)有黑色固體生成的化學(xué)反應(yīng)
 

(2)有大量白煙生成的化學(xué)反應(yīng)
 

(3)有三種物質(zhì)生成的分解反應(yīng)
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室常溫制取氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用原子、分子的觀點(diǎn)解釋?zhuān)何锢碜兓c化學(xué)變化
①物理變化:構(gòu)成物質(zhì)的
 
沒(méi)有變化,只是運(yùn)動(dòng)速率、分子間間隔等發(fā)生改變,如揮發(fā)、擴(kuò)散、蒸發(fā)、三態(tài)改變、熱脹冷縮、酒精與水等混合后總體積減少等.
②化學(xué)變化:
 
發(fā)生了改變,分裂成原子,原子重新組合成新分子,分子再構(gòu)成物質(zhì),如水通電條件下分解.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般應(yīng)該按最少量取用,液體的最少量是指
 
.用來(lái)量取一定體積液體的儀器名稱(chēng)是
 
,讀數(shù)時(shí)視線要與
 
保持水平,若俯視,則量取的液體比讀數(shù)偏
 
(大或。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們生活息息相關(guān),請(qǐng)用已學(xué)化學(xué)知識(shí)填空:
(1)2013年4月30日,蘆山縣發(fā)生里氏7.0級(jí)大地震,震后當(dāng)?shù)剞r(nóng)民積極開(kāi)展生產(chǎn)自救,
不少愛(ài)心人士送來(lái)種子,以及標(biāo)有“KNO3”的化肥,該化肥屬于
 
(填化肥類(lèi)別);災(zāi)后當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)飲用水危機(jī),也有不少愛(ài)心人送來(lái)消毒劑,飲用水凈化設(shè)備等,由于水的凈化處理,而我們生活中最簡(jiǎn)單的殺菌方法是:將水
 
,同時(shí)還可以降低水的硬度.
(2)中考臨近,合理的飲食非常重要.某同學(xué)的午餐有米飯、回鍋肉、清蒸魚(yú)、雪碧,根據(jù)所學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為還應(yīng)該補(bǔ)充
 
(填營(yíng)養(yǎng)素)
(3)塑料在生產(chǎn)、生活中廣泛使用,如農(nóng)用地膜的聚乙烯塑料,電線的絕緣層的聚氯乙烯塑料,以及酚醛塑料等.這些塑料都是
 
材料(填材料名稱(chēng)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)與出指定儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)寫(xiě)出一個(gè)用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
;你選擇收集氧氣的方法是
 
,因?yàn)檠鯕?div id="pnkaejd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;還可以用
 
法收集,因?yàn)檠鯕?div id="gj79kz5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品 ②檢查氣密性 ③收集氣體④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管,正確的操作順序?yàn)?div id="8iaxrsj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)如果用雙氧水制氧氣,可用裝置B做發(fā)生裝置,為了能方便地添加雙氧水應(yīng)增加的一種儀器是
 
寫(xiě)出其制取氧氣的表達(dá)式
 

(5)如果用圖2收集氧氣應(yīng)該從
 
進(jìn),如果圖2能瓶中裝滿(mǎn)水應(yīng)該從
 
進(jìn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有氧氣、二氧化碳、氫氣、氮?dú)、稀有氣體,填寫(xiě)下列空格:為防止膨化食品易碎和延長(zhǎng)保質(zhì)期而充入包裝袋中的是
 
,充入燈泡中可產(chǎn)生不同顏色的光的是
 
,可作為高能清潔燃料的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

巴基球化學(xué)式為C60,其相對(duì)分子質(zhì)量為
 
,硫酸銨(NH42SO4的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、氧氣的主要用途是供給呼吸和支持燃燒
B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)是非;顫姡谝欢l件下能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
C、可燃物接角氧氣不一定就能夠燃燒
D、硫在空氣里和在氧氣中燃燒現(xiàn)象不同,但生成物相同

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