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11．將CO2通入盛有紫色石蕊試液的試管中，再加熱試管，溶液顏色的變化是（　�。�
A．紫色-→無色-→紫色B．紫色-→紅色-→紫色
C．紫色-→紅色-→紅色D．紫色-→紫色-→紅色

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊試液變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解．

解答 解：二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸具有酸性，能使紫色石蕊試液變紅；碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解，使酸性消失，溶液恢復為紫色．所以B正確．
故選B．

點評 本題考查了酸堿指示劑的變色，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．下面分別是電解水和探究二氧化碳性質(zhì)的實驗裝置，請按要求填空：
（1）由實驗A可得到得到的結(jié)論有（寫兩條）
①水是由氫元素和氧元素組成的；
②水通電后發(fā)生分解反應(yīng)．
（2）實驗B中的現(xiàn)象是，此實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣大．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．老師課上用如圖1、圖2所示實驗裝置探究燃燒的條件．
（1）圖1所示的演示實驗，你觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒起來，紅磷沒有燃燒，水中的白磷沒有燃燒．
（2）老師演示圖2所示實驗的目的是驗證可燃物燃燒的條件之一，需要氧氣參加．
（3）通過圖1和圖2實驗，你得到的結(jié)論（燃燒條件）是與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．鐵暴露在空氣中會生銹；切開蘋果，一段時間后，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好像是“生銹”了．某科學活動小組對此進行了探究．
（-）提出問題：切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
（二）猜想與假設(shè)
猜想1：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想2：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”．
猜想3：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”．
猜想4：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”．
猜想5：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
（三）、（1）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（2）實驗探究：針對猜想1至猜想5，科學活動小組依次設(shè)計實驗方案，進行實驗驗證，并觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
1將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
2將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象果肉表面變色
3將一小塊切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
4將一小塊切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
5各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩支試管中蘋果的變色速度溫度高的先變色
（四）得出結(jié)論
結(jié)論：果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且溫度越高，蘋果“生銹”速率越快
（五）反思與評價
在驗證猜想1時，同學們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是水中溶解有氧氣．
（六）應(yīng)用：根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施密封、低溫保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．觀察鎂、鋅、鐵、銅放入鹽酸的卡通圖，每個卡通人物表示一種金屬，周圍的小黑點表示反應(yīng)中生成的氣體，如圖所示：
（1）通過卡通圖判斷出四種金屬的活動性由強到弱的順序是Mg＞Zn＞Fe＞Cu．
（2）寫出鐵放入鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）某同學要用其它方法驗證銅、鐵、鎂的活動性順序，他已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲，你認為他還需要選的另外兩種溶液是CuSO4溶液和MgSO4溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）P點表示t1℃時A、C兩物質(zhì)的溶解度相等．
（2）溶解度隨溫度升高而減少的物質(zhì)是A．
（3）t2℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A．
（4）若要從B、C兩種物質(zhì)的混合液中提純C可用降溫結(jié)晶．
（5）t2℃時，B的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)＞A的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列說法錯誤的是（　　）
A．“煽風點火”的原理是為燃燒補充更多的空氣或氧氣，使燃燒更充分
B．“鉆木取火”的原理是利用了摩擦生熱，使可燃物的著火點升高
C．面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸
D．遭遇火災(zāi)需要自救時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小B．紙張燃燒后質(zhì)量減小
C．鐵絲燃燒后質(zhì)量增加D．濕衣服晾干后質(zhì)量減小

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．食鹽的主要成分氯化鈉的構(gòu)成粒子為Na+ Cl-；配制5%的氯化鈉溶液時，若量取水時仰視量筒讀數(shù)，會導致溶液的質(zhì)量分數(shù)偏��；將鋅粉加入到含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾．濾液中一定含有的溶質(zhì)是Zn（NO3）2，若完成全反應(yīng)后，鋅剩余，則過濾出的濾渣中含有的金屬為Zn、Ag、Cu．

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