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為提高空氣質(zhì)量減少PM2.5排放,下列做法合理的是( 。
A、減少燃放煙花爆竹
B、多用私家車出行
C、隨意焚燒垃圾
D、多用煤作燃料
考點:防治空氣污染的措施
專題:空氣與水
分析:A、從燃放煙花爆竹會產(chǎn)生會產(chǎn)生大量的CO、SO2、NO2及粉塵等空氣污染物去分析解答;
B、從汽車尾氣中含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等去分析解答;
C、從焚燒垃圾時,產(chǎn)生大量的二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物污染空氣,增加PM2.5的含量去分析解答;
D、從直接燃燒煤炭會產(chǎn)生大量的二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物等空氣污染物去分析解答.
解答:解:A、燃放煙花爆竹會產(chǎn)生會產(chǎn)生大量的CO、SO2、NO2及粉塵等空氣污染物;故A正確;
B、汽車尾氣中含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等;故B錯誤;
C、焚燒垃圾時,產(chǎn)生大量的二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物污染空氣,增加PM2.5的含量;故C錯誤;
D、直接燃燒煤炭會產(chǎn)生大量的二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物等空氣污染物;故D錯誤;
故答案為:A.
點評:環(huán)境的污染與保護是社會關注的焦點問題,與之相關的考題就成為中考的熱點之一,解答本題關鍵是看是否減少了對空氣中可吸收顆粒物的釋放.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于有機合成材料的是(  )
A、玻璃鋼B、塑料C、陶瓷D、蠶絲

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中正確的是( 。
A、
 加熱溶液
B、
 酸堿中和反應
C、
  蒸發(fā)食鹽水
D、
      稱量燒堿

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質(zhì),能共同存在于水溶液的是( 。
A、BaCl2、Na2SO4、Ca(OH)2
B、AgNO3、BaCl2、NaNO3
C、MgCl2、CuSO4、NaCl
D、HCl,K2CO3,K2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

分類法是一種行之有效、簡便易行的科學方法,人們在認識事物時可以采用多種分類方法.下列對物質(zhì)的歸納、分類中,有錯誤的一組是( 。
A、燒堿、純堿、熟石灰是常見的堿
B、不銹鋼、焊錫、生鐵是常見的合金
C、濃硫酸、火堿、生石灰是常見的干燥劑
D、煤、石油、天然氣是常見的能源

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科目:初中化學 來源: 題型:

“關愛生命,擁抱健康”是永恒的主題.下列做法不會損害人體健康的是(  )
A、用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點
B、用三聚氰胺提高牛奶中蛋白質(zhì)的含量
C、使用聚氯乙烯薄膜包裝食品
D、“瘦肉精”提高豬的瘦肉率

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組利用圖1裝置進行氣體的制取,請分析并填空

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母)若選用c裝置收集氧氣,其原因是
 
,若選用E作收集裝置,A的導管口連接到b時,c端排出的物質(zhì)主要是
 
,連接到c時,b端排出的物質(zhì)是
 

(3)該小組設計了圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當打開K1、關閉K2時,利用 I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是
 

a大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,利用 I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 
; 若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)請用化學用語表示:3個氦原子
 
,2個氫分子
 
;
(2)如圖是鋁的結構示意圖和在周期表中的位置圖,則鋁元素的相對原子質(zhì)量是
 
,鋁離子的符號為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗中常用儀器裝置,請回答下列問題:

(1)指出帶有標號的儀器名稱:?
 
?
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣,其化學方程式為
 
應選用的實驗反應裝置為
 
(填字母)
(3)若要制取二氧化碳,應選取的發(fā)生裝置為
 
(填字母),能否用C來收集二氧化碳,回答并說明理由
 
;
(4)如圖的F裝置有多種用途,若用F裝置收集氫氣,氣體應從
 
(填a或b下同)端通入;醫(yī)院內(nèi)給病人輸送氧氣時也用到它,先在F中裝半瓶水,后從
 
端通入氧氣,通過此裝置可以觀察氧氣的輸出速度.

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