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下列應(yīng)用的原理(用化學(xué)方程式表示)及其基本反應(yīng)類型均正確的是( 。
A、用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳氣體:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O復(fù)分解反應(yīng)
B、用硝酸銀溶液證明鐵的活動性大于銀:Fe+2AgNO3═2Ag+Fe(NO33置換反應(yīng)
C、沼氣燃燒:2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2化合反應(yīng)
D、用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O復(fù)分解反應(yīng)
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮:應(yīng)用的原理是否正確;化學(xué)式書寫是否正確;是否配平;反應(yīng)條件是否正確;↑和↓的標注是否正確;若化學(xué)方程式書寫正確,再判斷反應(yīng)類型是否正確.
解答:解:A.該反應(yīng)不是兩種化合物中相互交換成分生成兩種新的化合物,不屬于復(fù)分解反應(yīng),故錯誤;
B.單質(zhì)鐵與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成亞鐵鹽,正確的為:Fe+2AgNO3═2Ag+Fe(NO32,故錯誤;
C.沼氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒生成水和二氧化碳,正確的為:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O,不屬于化合反應(yīng),故錯誤;
D.該反應(yīng)的方程式以及反應(yīng)類型均正確.
故選D.
點評:本題難度不大,在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷;化學(xué)方程式正誤判斷方法是:先看化學(xué)式是否正確,再看配平,再看反應(yīng)條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是元素周期表中銀元素的信息示意圖,對圖中信息理解不正確的是( 。
A、該元素為金屬元素
B、相對原子質(zhì)量為107.9
C、質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)均為47
D、元素符號為Ag

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

春節(jié)來臨,汽車站、火車站都懸掛著醒目的標語:“禁止攜帶易燃物、易爆物和有腐蝕性的物品進站”,下列物品不能帶入客運列車的是
 

A.報刊雜志      B.可口可樂     C.白磷    D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)燃燒后有二氧化碳生成,則該物質(zhì)可能是( 。
①金屬單質(zhì)②氧化物③混合物④有機物⑤碳酸鹽.
A、①②④B、②③④
C、②④⑤D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年10月7日21時49分,云南省普洱市景谷縣(北緯23.4度,100.5度)發(fā)生6.6級地震,震源深度5.0公里.地震造成部分房屋開裂,人員傷亡.為防止災(zāi)后疫情發(fā)生,防疫人員使用了多種消毒劑進行環(huán)境消毒,其中亞氯酸鈉(NaClO2)是一種重要的消毒劑.試計算:
(1)亞氯酸鈉的相對分子質(zhì)量為
 

(2)亞氯酸鈉中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
.(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一個學(xué)期的學(xué)習,我們已初步掌握了化學(xué)中的一些規(guī)律.
(1)金剛石和石墨都是碳元素的單質(zhì),但兩者的物理性質(zhì)差異很大,其原因是
 

(2)一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的,但兩者的化學(xué)性質(zhì)相差很大,是由于
 

(3)高氯酸銨(NH4ClO4)可用作火箭推進劑,它分解時不可能生成CO2,判斷的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)取氯酸鉀和二氧化錳混合物15.5g,加熱至完全反應(yīng)得到10.7g固體,試計算10.7g固體中所含各種物質(zhì)的質(zhì)量.
反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3
 MnO2 
.
 
 2KCl+3O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于純凈物的是( 。
A、水銀B、生鐵C、黃銅D、硬鋁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)用語的名稱或符號
(1)Fe2O3
 

(2)
 

(3)負二價硫元素
 

(4)2個鋁離子
 

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