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如圖所示裝置（氣密性良好），若先將甲中液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時(shí)間后恢復(fù)原狀；再將乙中液體擠出，氣球又明顯鼓起。下列組合正確的是

選項(xiàng)
滴管甲
燒杯丙
滴管乙
燒杯丁
A．
雙氧水
二氧化錳
水
氫氧化鈉
B．
鹽酸
鎂
鹽酸
碳酸鈉
C．
水
氫氧化鈉
水
硝酸銨
D．
水
氧化鈣
鹽酸
鎂

D

解析試題分析：先將甲中液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時(shí)間后恢復(fù)原狀，則C、D選項(xiàng)符合題意中滴管甲、燒杯丙中物質(zhì)符合題意，再將乙中液體擠出，氣球又明顯鼓起說(shuō)明滴管乙和燒杯丁中物質(zhì)混合會(huì)產(chǎn)生氣體或者放熱，所以D項(xiàng)符合題意。
考點(diǎn)：常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)
點(diǎn)評(píng)：常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)屬于基本的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，較為簡(jiǎn)單，中考中常在選擇題和填空題中出現(xiàn)，平時(shí)應(yīng)注意對(duì)細(xì)小知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?平頂山二模）如圖所示裝置（氣密性良好），改變滴管和小燒杯中的物質(zhì)可以完成多個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)．
（1）若滴管甲中吸有水，燒杯丙中盛有適量生石灰．將滴管甲中的水滴入燒杯丙中，可觀察到氣球鼓起，一段時(shí)間后裝置恢復(fù)原狀．利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋氣球鼓起的原因是
生石灰和水反應(yīng)放出大量的熱，使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹
生石灰和水反應(yīng)放出大量的熱，使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹
，燒杯丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+H2O═Ca（OH）2
CaO+H2O═Ca（OH）2
．
（2）若燒杯丁中盛有適量鋅粒，將滴管乙中的液體滴入燒杯丁中，燒杯丁中有氣泡生成，氣球明顯鼓起，則滴管乙中所裝液體是
稀鹽酸
稀鹽酸
，燒杯丁中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
．
（3）若滴管甲中吸有稀硫酸，滴管乙中吸有水，燒杯丙中盛有適量小蘇打，燒杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花．該實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳．正確的操作順序是：先
將滴管甲中的稀硫酸滴入燒杯丙中
將滴管甲中的稀硫酸滴入燒杯丙中
，觀察
燒杯丁中的紙花是否變色
燒杯丁中的紙花是否變色
；再
滴入滴管乙中的水
滴入滴管乙中的水
．
（4）若在丙燒杯中盛有40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，將稀H2SO4通過(guò)滴管甲滴入燒杯丙中至恰好完全反應(yīng)．求：參加反應(yīng)的NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)生成Na2SO4的質(zhì)量分別為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?南安市質(zhì)檢）膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗(yàn)膨松劑品質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨（NH4HCO3）中的一種或兩種，化學(xué)興趣小組對(duì)它進(jìn)行如下探究：
[查閱資料]①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑．
②堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，能吸收水和CO2，不與氨氣反應(yīng)．
③濃硫酸常用于吸收水蒸氣和氨氣．
[活動(dòng)探究一]探究膨松劑的成分
按如圖所示連接好裝置（夾持儀器略去，下同）．
（1）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
① 點(diǎn)燃酒精燈．
打開(kāi)K1，關(guān)閉K2．		 試管中白色固體減少，
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
 有二氧化碳生成，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
② 打開(kāi)K2，關(guān)閉K1． 無(wú)色酚酞試液變
紅
紅
色		 有氨氣生成．
③ 繼續(xù)充分加熱． 試管中仍有固體 試管中有不分解的固體
（2）得出結(jié)論：該膨松劑的成分為
碳酸氫銨和碳酸氫鈉
碳酸氫銨和碳酸氫鈉
．
[活動(dòng)探究二]探究膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的量
（1）測(cè)定二氧化碳的質(zhì)量：如圖所示裝置（氣密性良好，各裝置中的試劑為足量）．

將一定量的膨松劑裝入裝置B中，加熱前，先對(duì)已連接好的裝置A、B和C通一段時(shí)間的空氣，再連接上裝置D、E后進(jìn)行加熱．
①裝置A的作用是吸收空氣中的
二氧化碳（或CO2）
二氧化碳（或CO2）
；
②裝置C的作用是
吸收水分和氨氣
吸收水分和氨氣
；
③停止加熱后，應(yīng)繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間，以保證產(chǎn)生的氣體被裝置充分吸收．通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置
D
D
（填字母序號(hào)）的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量．
（2）測(cè)定氨氣的質(zhì)量：只需調(diào)整上圖中
CD
CD
（填裝置字母序號(hào)）的連接順序．另取一定量的膨松劑裝入裝置B中，通過(guò)測(cè)定實(shí)驗(yàn)前后裝置C的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生的氨氣的質(zhì)量．
[解釋與結(jié)論]同學(xué)們進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析后，認(rèn)為該膨松劑質(zhì)量良好．
[反思與評(píng)價(jià)]活動(dòng)探究二中，若沒(méi)有裝置E，造成測(cè)定結(jié)果可能會(huì)
偏大
偏大
（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子或原子觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象
（1）相同質(zhì)量的蔗糖在熱水中溶解比在同樣多的冷水中快
溫度升高，蔗糖分子運(yùn)動(dòng)速度加快
溫度升高，蔗糖分子運(yùn)動(dòng)速度加快

（2）要檢查如圖所示裝置的氣密性是否良好，通常是把導(dǎo)管插入水槽的水中，然后用手握住大試管，看導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生．
溫度升高，氣體分子間距離增大
溫度升高，氣體分子間距離增大

體積膨脹，氣體逸出
體積膨脹，氣體逸出
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?武漢模擬）如圖所示裝置（氣密性良好），改變滴管和小燒杯中的物質(zhì)可以完成多個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)．
（1）若滴管甲中吸有水，燒杯丙中盛有適量生石灰．將滴管甲中的水滴入燒杯丙中，可觀察到氣球鼓起，一段時(shí)間后裝置恢復(fù)原狀．利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋氣球鼓起的原因
生石灰和水反應(yīng)放出大量的熱，使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹
生石灰和水反應(yīng)放出大量的熱，使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹
．若燒杯丁中盛有適量鋅粒．將滴管乙中的液 體滴入燒杯丁中，燒杯丁中有氣泡生成，氣球明顯鼓起．則滴管乙中所裝液體是
稀鹽酸
稀鹽酸
．燒杯丁中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
．
（2）若滴管甲中吸有稀硫酸，滴管乙中吸有水，燒杯丙中盛有適量小蘇打，燒杯丁中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花．該實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳．正確的操作順序是：先
將滴管甲中的稀硫酸滴入燒杯丙中
將滴管甲中的稀硫酸滴入燒杯丙中
，觀察
燒杯丁中的紙花是否變色
燒杯丁中的紙花是否變色
；再
滴入滴管乙中的水
滴入滴管乙中的水
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案