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如下圖所示，錐形瓶內(nèi)盛有氣體X，滴管內(nèi)盛有液體Y．若擠壓膠頭滴管使液體滴入瓶中，振蕩，一會兒可見小氣球鼓起來．判斷X、Y可能是哪些物質(zhì)，并將它的化學(xué)式填入下表中：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組的幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氣體．
精英家教網(wǎng)
（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
②
 
；
（2）采用B裝置制取氧氣時，錐形瓶中放入的物質(zhì)（寫名稱）是
 
，長頸漏斗中加入的物質(zhì)（寫化學(xué)式）是
 
，寫出該反應(yīng)的文字表達式：
 
，收集氧氣時可用D裝置，也可用F裝置，用F裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從
 
（填a或b）管通入；
（3）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，如下圖所示：
精英家教網(wǎng)
上述三個反應(yīng)的相同點有
 
（多選，填序號）
A．都是化合反應(yīng)  B．都是氧化反應(yīng)   C．都是非金屬與氧氣反應(yīng)
D．都需要點燃或加熱   E．都是金屬與氧氣反應(yīng)
（4）做甲實驗時，事先需在集氣瓶中裝有少量水，其作用是
 
．
（5）大量的實驗證明，紅磷、硫、木炭等在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實驗甲時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒．據(jù)此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與
 
有關(guān)．
（6）將裝置乙改裝為下圖所示裝置還可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)：
精英家教網(wǎng)經(jīng)測定，集氣瓶的容積為250mL，在此實驗中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分數(shù)為
 
．實驗需保證整個裝置不漏氣且所用紅磷必須足量，如果實驗時未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實驗結(jié)果將（填偏大、偏小或不變）
 
．實驗完畢后，集氣瓶內(nèi)殘余的氣體主要是
 
（填化學(xué)符號）．若將上述實驗中的紅磷換成木炭（其他不變）進行實驗，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，其原因是
 
．
反思此實驗的探究過程，用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是（答一條）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

14、如下圖所示，先在錐形瓶中放入幾小片已除去銹斑的鐵絲網(wǎng)，然后向其中加入3～4mL濃食鹽水潤濕鐵絲網(wǎng)，塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞，導(dǎo)管另一端伸入水中．若干分鐘后，請你觀察并回答：
[實驗現(xiàn)象及相應(yīng)解釋]：
請寫出你觀察到的現(xiàn)象并作出相應(yīng)解釋：
（1）
鐵絲網(wǎng)生銹
；其原因是
鐵與氧氣和水相互作用生成鐵銹
．
（2）
導(dǎo)管內(nèi)的液面上升
；其原因是
錐形瓶中的氧氣與鐵反應(yīng)后，瓶內(nèi)氣壓減小
．
[得出結(jié)論]：
由此實驗?zāi)愕贸鼋Y(jié)論：
鐵在有水（或其他鹽溶液）存在下，易與空氣中的氧氣反應(yīng)而被銹蝕
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

21、小明與幾個同學(xué)在實驗室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見氣體．（實驗室現(xiàn)有的藥品如下：高錳酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳）
（1）根據(jù)所提供的藥品，小明同學(xué)能夠制得的氣體是
氧氣
．由于實驗室急需該氣體用于實驗，小明同學(xué)選用了A裝置作為發(fā)生裝置，則其選擇的藥品是
高錳酸鉀
，在該裝置的試管口上堵上一團棉花，目的是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．
，反應(yīng)的文字表達式為
2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑
，（
分解反應(yīng)
反應(yīng)）．（選填“化合”或“分解”）
（2）上述氣體的收集裝置除選用排水法外還可以選用
E
裝置進行收集，其驗滿方法
將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃說明已滿．
．
（3）隨著實驗的進行，小明發(fā)現(xiàn)該藥品的量不足以制取足夠量的該氣體，僅有二氧化錳固體與過氧化氫溶液，此時小明的同組同學(xué)小華提出使用
B
裝置制取氣體，則錐形瓶內(nèi)裝的是
二氧化錳
，分液漏斗裝的是
過氧化氫溶液
（填化學(xué)藥品）．該裝置的優(yōu)點是
可控制反應(yīng)的速率
（任舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室制取氣體時，常用到如下圖所示的裝置．某興趣小組的同學(xué)要利用所給裝置進行以下探究學(xué)習(xí)活動，請你一同參加并回答下列問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：①
錐形瓶
錐形瓶
； ②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）明明要用A裝置制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）偉偉要用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．他應(yīng)選擇的制取裝置有
BC
BC
．該裝置存在不足之處，可能會導(dǎo)致
高錳酸鉀小顆粒進入導(dǎo)氣管
高錳酸鉀小顆粒進入導(dǎo)氣管
．
（4）強強認為，F(xiàn)裝置既能收集氣體還能干燥氣體．他要用排水法來收集氧氣，就在廣口瓶里裝滿水，讓氣體應(yīng)從
b
b
（填“a”或“b”）端通入；他要干燥氧氣，便在廣口瓶里盛裝適量
濃硫酸
濃硫酸
，讓氣體從a端通入b端導(dǎo)出．
（5）彤彤依上圖選用了適當裝置，成功地制得了二氧化碳．他選用的制取裝置由
AD
AD
組成，最佳反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（6）佳佳要檢驗彤彤制得的氣體就是二氧化碳，便在F裝置中加入試劑
石灰水
石灰水
，將氣體由a通入，此時廣口瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．但佳佳的實驗并沒有產(chǎn)生預(yù)期的現(xiàn)象．當彤彤和佳佳都確認各自所用試劑沒有變質(zhì)或失效時．請幫他們找出導(dǎo)致此結(jié)果的可能的原因
收集的二氧化碳中混有氯化氫氣體
收集的二氧化碳中混有氯化氫氣體
．

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同步練習(xí)冊答案