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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010屆北京市豐臺(tái)區(qū)中考一模化學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
(3分)研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定黃銅(銅、鋅合金)的組成,用電子天平分別稱(chēng)得錐形瓶與棉花的質(zhì)量為44.1g,稱(chēng)取黃銅樣品20.0g。在錐形瓶中加入該樣品和足量稀硫酸后瓶口塞上棉花,如圖1所示。將電子天平稱(chēng)量的數(shù)據(jù)繪成下圖2。
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圖1 圖2
請(qǐng)認(rèn)真分析數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:
(1)四個(gè)同學(xué)從多角度處理數(shù)據(jù),下列數(shù)據(jù)處理的圖像中正確的是 。
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(2)試計(jì)算:
①樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
②恰好反應(yīng)時(shí)所得溶液中生成物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用。
⑴下列生活用品,主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是:___ ____。
A.鑄鐵炊具 B.金屬細(xì)絲 C.銅制電纜 D.鐵錘
⑵工業(yè)生產(chǎn)中,切割鐵板時(shí)用硫酸銅溶液在鐵板上畫(huà)線可留下紅色的印跡。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為____ _ _。
⑶若要比較鐵、錳、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,可選擇的藥品除了鐵、銅單質(zhì)外,還需要 。
⑷研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定黃銅(銅、鋅合金)的組成,用電子天平分別稱(chēng)得錐形瓶與棉花的質(zhì)量為44.1g,稱(chēng)取黃銅
樣品20.0g。在錐形瓶中加入該樣品和足量稀硫酸后瓶口塞上棉花,如圖1所示。將電子天平稱(chēng)量的數(shù)據(jù)繪成圖2。
請(qǐng)認(rèn)真分析數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:
(Ⅰ)四個(gè)同學(xué)從多角度處理數(shù)據(jù),下列數(shù)據(jù)處理的圖像中正確的是 。
(Ⅱ)試計(jì)算:
①樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);②恰好反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。![]()
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如右圖所示,小田同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯 中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有先滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),小田從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察到酚酞溶液不變色。于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。
(1) 小田同學(xué)得出的結(jié)論顯然是不正確的,理由是 ;
(2) 請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是恰好完全中和,填寫(xiě)下表:
| 實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| ① | 取樣品加入紫色石蕊溶液 | ________________ | 溶液恰好完全中和 |
| ② | 取樣品加入____________ | 有氣泡產(chǎn)生 | ________________ |
(3) 探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種。小華同學(xué)進(jìn)行了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn),并用圖像分別描述了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象。其中,依據(jù)圖示現(xiàn)象能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是_____________(用序號(hào)表示)。
① ② ③ ④
①在稀鹽酸中加入氯化銅,然后向其中逐滴加入NaOH溶液
②在NaOH溶液中加入CaCO3,然后向其中逐滴加入稀鹽酸
③在NaOH溶液中加入CuO,然后向其中逐滴加入稀硫酸
④在NaOH溶液中加入Ba(NO3)2,然后向其中逐滴加入稀硫酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖10所示的四個(gè)圖像,與對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)相符的
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A.20℃時(shí),向一杯飽和的KNO3溶液中加入KNO3晶體
B.將一瓶濃硫酸敞口放置在空氣中
C.加熱MnO2和KClO3的混合物制取氧氣
D.向pH=1的鹽酸中不斷加入水
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