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7．如果X+Y→Z的反應(yīng)是按①X+M→N；②N+Y→Z+M的過程進行的，則可作為催化劑的物質(zhì)是（　�。�
A．YB．ZC．MD．N

分析 根據(jù)催化劑的定義，在化學(xué)反應(yīng)中，能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變的物質(zhì)叫催化劑進行分析．

解答 解：反應(yīng)①中M參加化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)②中又生成了M，所以M在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，所以M可作為反應(yīng)的催化劑，故選：C．

點評 本題主要考查了催化劑的定義，難度不大，需要在平時的學(xué)習(xí)中加強記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．碳與氧化鐵粉末若干克，在高溫條例下恰好完全反應(yīng)，得固體物質(zhì)11.2克，求碳和氧化鐵的質(zhì)量各是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某同學(xué)對蠟燭的燃燒進行探究：
①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一．
②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二．
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三．

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯內(nèi)有一定量的空氣．
（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：
A、白煙是水蒸氣；B、白煙是石蠟固體小顆粒；C、白煙是二氧化碳．
你認為上述猜想有道理的是（填序號）B，理由是水蒸氣和二氧化碳不能燃燒，石蠟?zāi)苋紵?br />（3）該同學(xué)在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．原子的質(zhì)量很小，書寫和使用都不太方便，所以國際上一致同意采用相對質(zhì)量，即以一種碳原子質(zhì)量的$\frac{1}{12}$為標準，其他原子的質(zhì)量與它相比較所得到的比，作為這種原子的相對原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用來測定空氣成分含量的方法有很多，如圖所示的使用足量紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量．
（1）寫出該過程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）集氣瓶容積為125mL（已有水的體積忽略不計），紅磷燃燒前，注射器刻度停在75mL處（注射器最大刻度為100mL，假設(shè)注射器容積足夠）．點燃紅磷，待其熄滅且裝置冷卻到室溫后，理論上活塞應(yīng)停在刻度約35mL處，實際停在37mL處，則測得的空氣中氧氣含量比理論值偏小（填“偏大”或“偏小”）
（3）計算整個裝置中氮氣的質(zhì)量應(yīng)為多少克？（氮氣的密度為1.25g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．室溫下�、傧跛徕洟诹蛩徙~晶體③氫氧化鈣各5克于三只燒杯中，各加入95克水，用玻璃棒攪拌使之充分溶解，則所得溶液的質(zhì)量分數(shù)由大到小依次是硝酸鉀溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈣溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．要煉出200噸含雜質(zhì)2%的生鐵，需要多少噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)長期暴露在空氣中，因變質(zhì)而質(zhì)量增加的是（　�。�
A．濃鹽酸B．濃硫酸
C．熱飽和硫酸銅溶液D．氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請用“分子”、“原子”或“離子”填空．
（1）干冰由二氧化碳分子構(gòu)成的；
（2）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成；
（3）銅是由銅原子 直接構(gòu)成的；
（4）化學(xué)變化中的最小粒子是原子；
（5）能保持金剛石物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒是碳原子．

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