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規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）膠頭滴管用過后應

，再去吸取其他藥品；
（2）量取8mL稀硫酸，應選用

mL的量筒；
（3）給燒杯中的液體加熱時，燒杯的底部應墊放

．

考點：常用儀器的名稱和選用

專題：常見儀器及化學實驗基本操作

分析：（1）膠頭滴管用過后應清洗，再去吸取其他藥品；
（2）量取8mL稀硫酸，應選用10mL的量筒；
（3）給燒杯中的液體加熱時，燒杯的底部應墊放石棉網(wǎng)．

解答：解：（1）膠頭滴管用過后應清洗，再去吸取其他藥品，防止污染其他藥品；
（2）量取8mL稀硫酸，應選用10mL的量筒，以減小誤差；
（3）給燒杯中的液體加熱時，燒杯的底部應墊放石棉網(wǎng)，使燒杯受熱均勻，防止炸裂．
故答案為：（1）清洗；（2）10；（3）石棉網(wǎng)．

點評：本題主要了解各操作的注意事項：了解膠頭滴管的使用方法，液體藥品的量取，加熱液體藥品的注意事項，都屬于基礎知識，同學們一定要掌握．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖中A～J均代表無機物或其水溶液，其中B、D、G是單質，B是地殼中含量最高的金屬元素，G是氣體，J是磁性材料．根據(jù)圖示回答問題：
（1）寫出下列物質的化學式：A

，E

，I

．
（2）反應①的化學方程式是

；反應②的化學方程式是

．
（3）J與鹽酸反應的化學方程式是

；反應后的溶液與D反應的化學方程式是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在學習過程中，小剛同學提出一個問題：“碳燃燒時可能生成二氧化碳，也可能生成一氧化碳，那么碳和氧化銅反應生成的氣體有多少種可能？”
[猜想]碳和氧化銅反應生成的氣體中：①只有CO ②只有CO₂ ③既有CO，又有CO₂
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO₂無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色．
[方案設計]通過上述資料和已有知識，小剛初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳和氧化銅反應生成的氣體進行檢驗，根據(jù)小剛的設想，請你完成填空：
（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有CO₂．
（2）若試紙

，石灰水

，則只有CO．
（3）若試紙

，石灰水

，則既有CO，又有CO₂．
[實驗驗證]經(jīng)過思考，小剛設計了如圖實驗裝置，實驗步驟：

（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈，干燥的氮氣．
（2）關閉彈簧夾，點燃酒精燈，加熱．
[結論]小剛通過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③是正確的，請你寫出裝置C中發(fā)生反應的化學方程式：

[反思與評價]（1）實驗開始通一會兒氮氣的目的是

．
（2）李洋同學對CO產生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應產生CO

高溫

②原因二：反應C+2CuO

高溫

2Cu+CO₂↑中的一種產物和反應物木炭又發(fā)生了新的化學反應，產生了CO．③原因三：…
請你從原因一，原因二中選擇其一，用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理：

請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某儀器包裝袋內有一小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰，請勿食用”等字樣．
（1）用化學方程式表示生石灰可做干燥劑的原因：

．
（2）“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有

性且該過程

熱（填“吸”或“放”）．
（3）某同學對其進行探究，實驗方案如下，請幫其完成．

問題與猜想	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
將這袋干燥劑放置在空氣中一段時間后，看是否能繼續(xù)做干燥劑	取足量紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁		不能做干燥劑
若該干燥劑變質了，猜想變質后的物質可能是		產生使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

探究的內容	方案設計	現(xiàn) 象	結論
1驗證酒精燈燃燒發(fā)生了化學變化
2鑒定一瓶氣體是二氧化碳
3除去一瓶空氣中的氧氣且不生成其他氣體