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如圖所示,兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子,則從圖示獲得的信息中不正確的是( 。
A、分子的種類在化學反應中發(fā)生了改變
B、該反應的反應類型不是分解反應
C、反應生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)
D、乙分子中含有一個A原子,一個B原子
考點:微粒觀點及模型圖的應用,單質(zhì)和化合物的判別,化學反應的實質(zhì),反應類型的判定
專題:化學反應模擬圖型
分析:根據(jù)題意,由兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子,根據(jù)化學變化前后原子的種類和個數(shù)不變,結(jié)合反應的微觀示意圖,可推斷每個乙分子由2個A原子構(gòu)成;根據(jù)反應的特點判斷反應的類型,根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別等.
解答:解:A、根據(jù)反應的微觀圖,反應前甲物質(zhì)的分子由3個A原子和1個B原子構(gòu)成,而反應后的乙分子由2個A原子構(gòu)成、丙分子由2個B原子構(gòu)成;反應前后的分子構(gòu)成不同,屬于不同種分子,因此,反應前后分子的種類發(fā)生了改變;故A正確;
B、反應前兩個分子構(gòu)成相同,屬于同種物質(zhì)的分子,即反應物為一種物質(zhì);反應后乙分子由兩個A原子構(gòu)成、丙分子由兩個B原子構(gòu)成,分子構(gòu)成不同,屬于兩種物質(zhì)的分子,即生成物為兩種物質(zhì);因此,該反應為一種物質(zhì)分解生成兩種物質(zhì)的分解反應;故B不正確;
C、丙物質(zhì)的分子由兩個B原子構(gòu)成,屬于同種原子構(gòu)成的分子,所以物質(zhì)丙為單質(zhì);故C正確;
D、根據(jù)反應前后原子種類和個數(shù)不變,可推斷每個乙分子由兩個A原子構(gòu)成.故D不正確.
故選BD.
點評:本題通過微觀反應圖示考查化學反應的特點、分類以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、分類知識.利用質(zhì)量守恒定律首先判定出乙的分子構(gòu)成是關(guān)健,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列敘述中,錯誤的是(  )
A、單質(zhì)一定由同種元素組成,同種元素不一定組成單質(zhì)
B、化合物一定由多種元素組成,多種元素組成的不一定是化合物
C、混合物一定有多種分子組成,多種分子組成的一定是混合物
D、由同種分子組成的物質(zhì)一定是純凈物,純凈物不一定由同種分子組成

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應中,屬于分解反應的是( 。
A、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
B、過氧化氫
二氧化碳
水+氧氣
C、蠟燭+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D、磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一次實驗開放日活動中,小剛同學取出一無色溶液,向其中滴加酚酞試液后變成紅色.小剛同學做出的下列結(jié)論中正確的是( 。
A、該溶液的pH小于7
B、該溶液所含陽離子全是H+
C、該溶液能使石蕊試液變成藍色
D、該溶液顯酸性

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)你的生活經(jīng)驗,下列做法不正確的是( 。
A、炒菜時油鍋不慎著火,迅速蓋上鍋蓋
B、運動出汗之后,可適當飲用食鹽水
C、水杯中的水垢(主要成份是碳酸鈣)可以用食醋洗掉
D、用燃著的火柴檢查液化氣鋼瓶是否漏氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對蠟燭燃燒過程中實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( 。
A、罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
B、火焰分為二層
C、沾有石灰水的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)渾濁
D、蠟燭逐漸變短

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護、資源利用等密切相關(guān).下列說法正確的是( 。
A、為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,應大量使用化肥和農(nóng)藥
B、綠色化學的核心是應用化學原理對環(huán)境污染進行治理
C、為促進地方經(jīng)濟發(fā)展,可以過度開采礦物資源
D、垃圾是放錯地方的資源,應分類回收利用

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、物質(zhì)與氧氣的反應都是燃燒
B、增大可燃物與空氣的接觸面積,可使可燃物燃燒更充分
C、只有燃燒反應可將化學能轉(zhuǎn)化為熱能
D、生煤爐火時,用木材引燃是為了提高煤的著火點

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖示實驗操作中正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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