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(8分)某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).試回答:

(1)該裝置存在的一個(gè)主要問題是 :改進(jìn)措施是 。

(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),為什么要先通入一氧化碳?

(3)實(shí)驗(yàn)過程中,圖中A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ;

B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;

(4)待氧化銅完全反應(yīng)后,停止加熱處,在斷開A、B之前 (是或否)應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻。若不繼續(xù)通入一氧化碳,可能出現(xiàn)的后果是_________________________.

 

(1)缺少尾氣處理裝置 在末端導(dǎo)管口加一盞酒精燈 (2)排凈試管內(nèi)的空氣,防止爆炸

(3)黑色粉末變成紅色 CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20

(4)是 試管里面的銅被再次氧化為氧化銅

【解析】

試題分析:(1)由于一氧化碳有毒,所以在進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),一定要注意尾氣處理,故該裝置存在的一個(gè)主要問題:缺少尾氣處理裝置;改進(jìn)措施是:在末端導(dǎo)管口加一盞酒精燈

(2)而實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先通入一氧化碳,排凈試管內(nèi)的空氣,防止爆炸

(3)實(shí)驗(yàn)過程中,氧化銅被還原成銅,故圖中A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:黑色粉末變成紅色,同時(shí)還生成二氧化碳,故B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H20

(4)待氧化銅完全反應(yīng)后,停止加熱處,在斷開A、B之前是應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻。若不繼續(xù)通入一氧化碳,可能出現(xiàn)的后果是試管里面的銅被再次氧化為氧化銅

考點(diǎn):一氧化碳的還原性,可燃性,毒性

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(2分)下列圖示是某學(xué)生在練習(xí)取用、滴加液體藥品和加熱操作過程的示意圖。請(qǐng)回答:

(1)操作中有錯(cuò)誤的步驟是 ;

(2)第二步操作中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

 

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實(shí)驗(yàn)室中常用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的是

A、水 B、食鹽水 C、澄清石灰水 D、木條

 

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下列有關(guān)物質(zhì)分類的說法,正確的是

A.單質(zhì):鐵、水蒸氣

B.化合物:過氧化氫、水銀

C.氧化物:二氧化錳、冰水混合物

D.混合物:高錳酸鉀、澄清的石灰水

 

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下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是

A.海水曬鹽 B.煙花燃放 C.汽油揮發(fā) D.甘蔗榨汁

 

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(4分)鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性能,其原因是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。不宜用鋼刷來擦洗鋁制品,這是因?yàn)? 。

 

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為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境環(huán)境,下列措施中切實(shí)可行的

①減少煤等燃料的使用;②禁止使用煤等燃料;③禁止亂砍亂伐;

④開發(fā)氫能源;⑤利用水力發(fā)電;⑥種植花草樹木。

A.①③④⑤⑥ B.①②③④⑤⑥

C.③④⑤⑥ D.①②④

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市初三上學(xué)期第二階段質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(5分)鎂條在空氣中燃燒,不僅生成氧化鎂、氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種黑色固體單質(zhì)和鎂的氧化物。

(1)已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為—3價(jià),請(qǐng)你寫出氮化鎂的化學(xué)式 。

(2)寫出鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

 

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取5mL的液體,然后加熱,需要的儀器有( )

①試管 ②燒杯 ③試管夾 ④酒精燈 ⑤蒸發(fā)皿 ⑥鐵架臺(tái)(帶鐵圈) ⑦石棉網(wǎng) ⑧滴管 ⑨量筒

A.①③④⑦⑨ B.①③④⑧⑨ C.②④⑥⑧⑨ D.④⑤⑥⑦⑧⑨

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案