人們使用天然氣(主要成分為甲烷)過程中要注意通風,如果氧氣不足會產(chǎn)生一氧化碳,使人中毒。某興趣小組在實驗室利用下列實驗裝置,在老師指導下制取氧氣和甲烷,并檢驗甲烷燃燒后的氣體產(chǎn)物。
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(1)小王用無水醋酸鈉(化學式為CH3COONa)和堿石灰固體混合加熱制取甲烷,發(fā)生裝置應選擇上圖中的 (填字母),并寫出無水醋酸鈉與堿石灰中的氫氧化鈉反應生成甲烷和碳酸鈉的化學方程式 。
(2)小李用一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取并收集一瓶干燥的氧氣,請從上面選擇裝置圖,正確的組裝順序為 。(填字母)
(3)下面是小張對甲烷在氧氣中燃燒后的氣體產(chǎn)物進行驗證的實驗。(假定每步均完全反應)
(溫馨提示:無水硫酸銅吸水后變藍,常用于吸收水和驗證水的存在;丁裝置中酒精燈的
網(wǎng)罩起集中火焰升高溫度的作用。)
請回答:
①如果將甲、乙裝置順序進行交換,則不能驗證燃燒產(chǎn)物中的 ;
②完成實驗報告
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| 將燃燒后的氣體產(chǎn)物進行驗證 | 甲中的白色固體變藍 | 燃燒產(chǎn)物中有H2O |
| 乙裝置質(zhì)量增加 | 燃燒產(chǎn)物中有CO2 | |
| 丁中玻璃管內(nèi)固體顏色變化是 、戊中澄清石灰水變渾濁 | 燃燒產(chǎn)物中有CO 寫出丁中玻璃管內(nèi)反應的化學方程式
|
③實驗結束,對相關裝置進行稱量(忽略空氣成分對實驗的干擾):甲裝置增重3.6g,
乙裝置增重2.2g。那么燃燒甲烷的質(zhì)量為 g,并寫出該實驗中甲烷燃燒的
化學方程式 。
【答案】(1)A CH3COONa+NaOH
CH4↑+Na2CO3(2)CFD (3) ① H2O ②.紅色變
成黑色
Fe2O3 + 3CO
2Fe + 3CO2③ 1.6 4CH4+7O2
2CO2+2CO+8H2O
【解析】用無水醋酸鈉(化學式為CH3COONa)和堿石灰固體混合加熱制取甲烷,是固體和固體加熱的反應,因此發(fā)生裝置為A;過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取并收集一瓶干燥的氧氣,發(fā)生裝置是C,干燥裝置是F,氧氣的密度大于空氣,因此收集裝置是D;如果將甲乙裝置顛倒位置,則會從氫氧化鈉溶液中帶出水蒸氣,因此無法證明燃燒是否生成水;若燃燒的產(chǎn)物中有CO,丁中玻璃管內(nèi)固體顏色變化是由黑變紅,戊中澄清石灰水變渾濁;根據(jù)質(zhì)量守恒定律甲裝置增重3.6g是水的質(zhì)量,所以氫元素的質(zhì)量為![]()
,所以甲烷的質(zhì)量為:![]()
科目:初中化學 來源: 題型:
通過下列實驗操作和現(xiàn)象能得出相應結論的是( )
| 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 | |
| A | 向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約1/3體積的NaCl溶液,旋緊瓶蓋,振蕩 | 塑料瓶變癟 | CO2能與NaCl反應 |
| B | 50℃時,將17gKCl固體加入50g蒸餾水中,完全溶解后緩慢降溫 | 降溫至20℃時開始有晶體析出 | 20℃時,KCl的溶解度為17g |
| C | 將白磷浸沒在熱水中,再向熱水中的白磷通氧氣 | 通氧氣前白磷不燃燒,通氧氣后白磷燃燒 | 氧氣是燃燒需要的條件之一 |
| D | 點燃從導管放出的某氣體,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 | 燒杯內(nèi)壁有無色液滴產(chǎn)生 | 該氣體是CH4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室中的藥品一般要密封保存,否則可能會與空氣接觸而變質(zhì)。某研究性學習小組的同學對實驗室里久置于空氣中變質(zhì)的過氧化鈉(Na2O2)固體的成分進行探究。
[查閱資料](1)Na2O2的化學性質(zhì)很活潑,能與水、二氧化碳反應,相關反應的化學方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑
(2)CaCl2溶液為中性
[猜想]I:固體為Na2O2、NaOH、Na2CO3的混合物
II:固體為NaOH和Na2CO3的混合物
III:固體為NaOH
IV:固體為Na2CO3
[實驗探究]
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| ①取少量固體于試管中,加水振蕩,直至完全溶解 |
| 猜想I不成立 |
| ②取少量①的溶液于試管中,滴加CaCl2溶液至過量 |
| 證明有Na2CO3存在 |
| ③
|
| 證明有NaOH存在 |
| 綜合以上實驗現(xiàn)象,說明猜想II是成立的。 |
[反思評價](1)實驗操作②中反應的化學方程式為
(2)實驗操作②中“滴加CaCl2溶液至過量”的目的是
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科目:初中化學 來源: 題型:
在一堂化學實驗課上,老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。以下是幾組同學的設想及做法:
|
請回答:
①酚酞溶液的作用是 ▲ ;
②邊滴加稀鹽酸,邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是 ▲ 。
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時,共用去了稀鹽酸7.3g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 ▲ (寫出計算過程,結果用百分數(shù)表示)。
(2)乙組同學的設想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽
酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達到實驗目的。
①下列使用pH試紙的方法正確的是 ▲ (填字母)。
A.將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B.將pH試紙直接插入待測液中
C.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定,較繁瑣,且所測數(shù)值不夠精確。在老師指導下,乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗,由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖像(簡單表示為下圖)。
請回答:圖中a點表示的含義是 ▲ ;b點溶液中含有的陽離子有 ▲ (填離子符號);乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認為還需要的數(shù)據(jù)是 ▲ 。
(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生。這一“異常現(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,
通過實驗證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)。
請用化學方程式表示其變質(zhì)的原因 ▲ ;若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),請簡要寫出你的實驗方案: ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
煤燃燒后的產(chǎn)物主要是CO2,也含有一定量的SO2,還可能
含有CO 。小明同學進行環(huán)境調(diào)查時發(fā)現(xiàn):荊開火力發(fā)電廠(以煤為燃料)周圍的樹木已漸枯萎,發(fā)電廠排放的廢氣中也可能含CO 。他將收集的廢氣樣品用下圖所示裝置恰當組合后進行檢驗,已知其中的藥品均足量。請回答下列問題:
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(1)上述裝置中,儀器A的名稱叫 ;
(2)你認為發(fā)電廠周圍樹木枯萎的原因可能是 ;
(3)為確定發(fā)電廠排放的廢氣中是否含CO ,請根據(jù)擬定的氣體流向,確定并填寫組合裝置中各導管口(用代號表示)的連接順序:
廢氣→( )→( )→( )→( )→( )→( )→尾氣處理
(4)實驗結果證明該發(fā)電廠排放的廢氣中含有CO 。則實驗過程中與此相關的實驗現(xiàn)象有
,上述現(xiàn)象對應的化學反應方程式依次為 。
(5)請說明你對該實驗尾氣的處理方法 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅。在化學實驗室里模擬煉銅,既可用傳統(tǒng)的實驗裝置(見圖甲),又能用改進的微型實驗裝置(見圖乙);瘜W興趣小組采用圖乙裝置,開展以下探究活動。
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【提出問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質(zhì)?
【查閱資料】(1)木炭與CuO的反應是:C + 2CuO
2Cu + CO2 ↑;若該反應進行的不徹底,產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O)。
(2)Cu2O是紅色固體,能與稀硫酸反應:Cu2O + H2SO4 = Cu + CuSO4 + H2O。
【作出猜想】紅色固體的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③ ▲ 。
【實驗探究】(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量,再與少許CaCl2(能降低反應溫度、加快反應速率)均勻混合,然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)。
(2)按圖乙連好實驗裝置,然后加熱反應物;2分鐘后,黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象,同時澄清的石灰水 ▲ ,此時停止加熱。
(3)待玻璃管冷卻后,提取里面的紅色固體,進行如下的驗證:
| 步 驟 | 現(xiàn) 象 | 結 論 |
| ①取1.44 g紅色固體裝入試管, 滴入足量的 ▲ ,充分反應 | 紅色固體部分減少, 溶液變?yōu)?u> ▲ 色 | 猜想 ▲ 錯誤 |
| ②濾出試管中殘留的紅色固體, 洗滌干燥,稱其質(zhì)量為1.04 g | 猜想 ▲ 正確 |
【評價反思】(1)使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比,其優(yōu)點是 ▲ (寫出1條即可)。
(2)若要證明CaCl2是該反應的催化劑,還需要驗證CaCl2的 ▲ 。
(3)在銅的冶煉史中,我國勞動人民還有一項重大發(fā)明就是“濕法煉銅”。該方法可用化學方程式表示為 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是甲同學設計的證明H2和CO具有還原性的實驗裝置
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請回答:
(1)在實驗過程中,裝置B處能觀察到的現(xiàn)象是 ,裝置C處發(fā)生反應的化學方程式是 ;
(2)乙同學提出甲同學設計太復雜,可將酒精燈合二為一,去掉D處酒精燈而將尾氣導管口旋轉到A處酒精燈火焰上方即可,請問乙同學的設計是否合理? (填“合理”或“不合理”),理由是 ;
(3)丙同學質(zhì)疑使澄清石灰水變渾濁的不一定為CO2,也有可能是H2和CO,因此他認為H2和CO在與CuO反應之前應先通過澄清石灰水以驗證H2、CO是否能使澄清石灰水變渾濁。你認為丙的設計 (填“必要”或“不必要”),理由是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象,CO2與NaOH是否發(fā)生了化學反應呢?
某化學興趣小組的同學們對此進行了探究.
【查閱資料】①通常情況下1體積水溶解1體積CO2。
②在一定濃度的溶液中,有微溶物生成的復分解反應也能發(fā)生。
【實驗探究】小紅同學設計了下圖所示的實驗裝置(錐形瓶內(nèi)充滿CO2),并進行實驗。
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打開瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中,立即關閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余),觀察到U形管左側的紅墨水液面_____________(填“升高”、“降低”或“不移動”),小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應,理由是_______________________________。請根據(jù)初中化學知識寫出CO2和NaOH溶液反應的化學方程式:_______________________________。
【反思與評價1】小明認為小紅的實驗方案不夠嚴密,理由是_________________________。
【拓展實驗】興趣小組的同學們?yōu)榇擞衷O計了下表所示的兩種方法,進一步探究。請?zhí)顚懕碇械目崭瘛?/p>
| 實驗方法 | 操作過程 | 現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| 方法一 | 取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量,加入足量CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | CO2與NaOH發(fā)生了反應 |
| 方法二 | 取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)溶液適量,加入足量的稀硫酸 | ________________ |
【反思評價2】同學們經(jīng)過討論,認為【拓展實驗】的__________(填“方法一”或“方法二”)仍然不嚴密,理由是______________________(用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
植物因缺氮元素會引起葉片發(fā)黃,這時應該施加下列哪種肥料( 。
|
| A. | NH4NO3 | B. | K2SO4 | C. | KCl | D. | Ca(H2PO4)2 |
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