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下列所示變化屬于化學變化的是( 。
分析:本題考查學生對物理變化和化學變化的確定.判斷一個變化是物理變化還是化學變化,要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì),生成其他物質(zhì)的是化學變化,沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化.
解答:解:A、對玻片呼氣水蒸氣遇冷變?yōu)橐簯B(tài)水,出現(xiàn)水霧,屬于物理變化,故A錯;
B、濕衣晾干是水蒸發(fā)過程,屬于混合物分離,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故B錯;
C、燈泡通電發(fā)光由電能轉(zhuǎn)化為光能,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故C錯;
D、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,有新物質(zhì)生成,屬于化學變化,故D正確.
故選D.
點評:搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵.判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì).一般地,物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?沈陽)某學習小組在一次化學課外活動時,如圖所示做了一個小魔術(shù).他們分別把蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒相互靠近,兩棒之間生成一股白煙.
據(jù)此回答下列問題:
(1)生成白煙的變化屬于
化學
化學
變化.
(2)該實驗說明了微粒的一條基本性質(zhì)是
分子是不斷運動的
分子是不斷運動的

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)在①氯化鈉,②水,③汞中,用序號填空:由分子構(gòu)成的物質(zhì)是
;由原子構(gòu)成的物質(zhì)是
;由離子構(gòu)成的物質(zhì)是

(2)填寫下列表格:
(1) (2)
化學符號 O 2N Al3+
2Na+
2Na+
O3
O3
NH3
NH3
名稱或意義(只寫一種)
氧元素
氧元素
2個氮原子
2個氮原子
表示一個鋁離子帶三個單位正電荷
表示一個鋁離子帶三個單位正電荷
2個鈉離子 由3個氧原子構(gòu)成的一個臭氧分子 氨分子
(3)2011年3月,日本強烈地震后,海嘯引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)外泄,有關(guān)131I(碘-131)的相關(guān)報道成為熱門話題.請回答下列問題:
131I原子中含有53個質(zhì)子,78個中子.131I原子的核外電子數(shù)為
53
53

②自然界中普遍存在另一種穩(wěn)定的碘原子127I,它和131I同屬于碘元素.原因是
質(zhì)子數(shù)相同
質(zhì)子數(shù)相同

(4)鈉原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為 和 ,它們的單質(zhì)易發(fā)生如圖所示變化:

根據(jù)以上信息,可以得到的結(jié)論是
氯化鈉是鈉原子與氯原子通過電子的得失形成的
氯化鈉是鈉原子與氯原子通過電子的得失形成的

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

目前全球正面臨著能源、環(huán)境、水資源、糧食等方面的危機.
(1)目前人類通過化學反應獲得的能量大多來自化石燃料.福州市民陸續(xù)使用天然氣,寫出天然氣在空氣中完全燃燒的化學反應方程式:
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
.化石燃料的使用,給人們的生活帶來很多的方便,同時也對環(huán)境造成了不良影響.如:煤燃燒時會排放出二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)等污染物,煤燃燒同時提高了空氣中的二氧化碳的濃度,會引起
溫室效應
溫室效應
.低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化碳的排放量.下列做法符合低碳生活理念的是
ABD
ABD
.(填字母序號)
A.少用一次性的木筷       B.用完電器后拔掉插頭
C.大力發(fā)展火力發(fā)電       D.優(yōu)化建筑設計,研制新型保溫材料
(2)“水是生命之源”,飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康.檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
.請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法
加熱煮沸
加熱煮沸

(3)隨著水資源的減少,糧食產(chǎn)量將會受到嚴重影響.糧食中的主要成分為淀粉,淀粉屬于
糖類
糖類
(填“蛋白質(zhì)”“維生素”“油脂”或“糖類”),是人體能量的主要來源.
(4)從2011年5月1日起,駕駛員酒醉后駕車要負刑事責任.讓司機向酒精檢測儀吹氣,通過顯示的顏色變化,可測出司機是否酒后駕車.其化學反應原理如下:C2H5OH+4X(紅棕色)+6H2SO4=2Cr2 (SO43(綠色)+2CO2↑+9H2O,則X的化學式為
CrO3
CrO3

(5)菠蘿適宜生長在pH為5~6的土壤環(huán)境中,在菠蘿生長過程中,為了防治病蟲害,可適時噴灑農(nóng)藥波爾多液(熟石灰和硫酸銅的混合液).成熟的菠蘿果實香甜可口.根據(jù)上述材料回答下列問題:
A.菠蘿適宜生長在
酸性
酸性
(填“酸性”、“堿性”或“中性”)的土壤里;
B.從事菠蘿種植的果農(nóng)們在配制農(nóng)藥波爾多液時,均使用塑料桶或木桶,而不使用鐵桶,其原因是(用化學方程式表示):
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

C.采果收成后結(jié)合防治病蟲害,可施加些磷酸二氫鉀作根外追肥.磷酸二氫鉀屬于
復合肥
復合肥

(填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復合肥”)
(6)汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具.請回答下列問題:
A、下列汽車配件及用品中,用合金制做的是(填字母)
a
a

a.鋼鐵外殼b.玻璃車窗c.橡膠輪胎d.真皮座椅
B、鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕.汽車表面噴漆,可以延緩汽車的銹蝕,其防銹原理是隔絕空氣(氧氣)和

C、尾氣催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體,下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程.

圖中所示反應的化學方程式為
2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2
2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小亮同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下活動與探究.請你參與并填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度,并嗅其氣味.結(jié)果記錄為
白色、無味、固態(tài)
白色、無味、固態(tài)
,這些屬于物質(zhì)的
物理
物理
性質(zhì).
(2)用小刀切下一小塊石蠟,把它放入水中,可觀察到
浮在水面上
浮在水面上
,由此得出的結(jié)論是
石蠟的密度比水的密度小
石蠟的密度比水的密度小

(3)點燃蠟燭,可觀察到燈芯周圍石蠟融化,燈芯上的蠟燭燃燒,其火焰分為三層,則A層為
焰心
焰心
,B層為
內(nèi)焰
內(nèi)焰
,C層為
外焰
外焰
.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖所示)約1s后取出.可觀察到火柴梗與火焰接觸的
C
C
層最先碳化變黑,由此說明
外焰溫度最高
外焰溫度最高

(4)將一直干燥的燒杯照在燭焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
水珠
水珠
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變
渾濁
渾濁
.由此說明蠟燭燃燒生成了
水和二氧化碳
水和二氧化碳
等物質(zhì),這種變化屬于
化學
化學
變化.
(5)探究:蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么?
【提出問題】:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么?
【提出假設】:
A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳
B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
【實驗探究】:
①吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設
A
A
(填序號),但這樣做并不能得出正確的結(jié)論.原因是
蠟燭燃燒時也能產(chǎn)生二氧化碳
蠟燭燃燒時也能產(chǎn)生二氧化碳

②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是
水蒸氣
水蒸氣

③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙.(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設
C
C
提供了證據(jù).同時可排除假設
A
A
,因為
B
B

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學,為了對加熱“銅綠”的反應進行進一步的探究,對課本中的實驗裝置進行了改進,改進后的裝置如圖所示.回答下列問題:
(1)寫出帶有標號的儀器名稱:a
試管
試管
,b
鐵架臺
鐵架臺

c
燒杯
燒杯

(2)澄清石灰水的作用是
檢驗是否有二氧化碳生成
檢驗是否有二氧化碳生成
,澄清石灰水所發(fā)生的變化屬于
化學
化學
變化(填“化學”或“物理”)
(3)實驗時,觀察到的主要現(xiàn)象有
固體變成黑色,試管口有水,澄清石灰水變渾濁
固體變成黑色,試管口有水,澄清石灰水變渾濁

(4)實驗結(jié)束時,必須先將導管從石灰水中取出,然后再熄滅酒精燈,其原因是
熄滅酒精燈后試管內(nèi)氣壓變小,石灰水會沿導管倒流入試管導致試管破裂
熄滅酒精燈后試管內(nèi)氣壓變小,石灰水會沿導管倒流入試管導致試管破裂

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