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19．下列氣體的大量排放不會(huì)造成溫室效應(yīng)的是（　　）
A．CH4B．CO2C．O3D．H2

分析 從能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外還有臭氧、甲烷、氟氯代烷（或氟利昂）等去分析解答．

解答 解：大氣中的二氧化碳就像溫室里的玻璃和塑料薄膜一樣，既能讓陽(yáng)光透過(guò)，又能使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易向外散失，起到了對(duì)地球的保溫作用，這種現(xiàn)象造成了溫室效應(yīng)；能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外還有臭氧、甲烷、氟氯代烷（或氟利昂）等．
故答案為：D．

點(diǎn)評(píng) 記�。耗墚a(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外還有臭氧、甲烷、氟氯代烷（或氟利昂）等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素（化學(xué)式：C15H22O5），是一種用于治療瘧疾的藥，下列對(duì)C15H22O5的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取出m克合金樣品，將60克稀硫酸分6次慢慢加入樣品中，充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)重，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
稀硫酸用量剩余固體質(zhì)量
第一次加入10克n克
第二次加入10克2.0克
第三次加入10克1.5克
第四次加入l0克1.0克
第五次加入10克0.6克
第六次加入10克0.6克
（1）測(cè)定過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+H2S04═MgS04+H2↑．
（2）題中，m=3  n=2.5
（3）計(jì)算合金樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（4）計(jì)算所用稀硫酸中H2S04的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖所示的裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a試管；b集氣瓶．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（5）若在實(shí)驗(yàn)室加熱31.6g高錳酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為28.4g．將剩余固體溶解、過(guò)濾、烘干，回收MnO2．請(qǐng)計(jì)算：
①生成氧氣的質(zhì)量3.2g；②回收二氧化錳的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)：
（1）1個(gè)鎂原子Mg；（2）空氣中含量最多的物質(zhì)N2；
（3）2個(gè)水分子2H2O；（4）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．2015年我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式C15H22O5）獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．計(jì)算：
（1）一個(gè)青蒿素分子由42個(gè)原子構(gòu)成
（2）青蒿素中各元素的質(zhì)量比：90：11：40．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置．
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷紅磷燃燒時(shí)，產(chǎn)生大量的白煙，且放出熱量．待紅磷燃燒完全，裝置冷卻至室溫時(shí)，打開(kāi)止水夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知，氧氣約占空氣總體積的1/5．該裝置的優(yōu)點(diǎn)是裝置始終密閉，空氣沒(méi)有逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確（其他答案合理均可）．
（2）有同學(xué)設(shè)想用其他物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置不變），則下列因素不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是C（填字母序號(hào)）．
A、替代物能否和氧氣反應(yīng)
B、替代物的用量
C、替代物的顏色
D、生成物的狀態(tài)
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是：氮?dú)猓ɑ騈2），該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．廢物利用既可節(jié)約資源，又可以保護(hù)環(huán)境．某課外興趣小組設(shè)計(jì)了利用廢舊干電池中的鋅和濃硫酸以及如圖所示的裝置來(lái)制取干燥、純凈的氫氣，并驗(yàn)證氣體中的雜質(zhì)．

試回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中所標(biāo)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；②廣口瓶．
（2）若實(shí)驗(yàn)中看到B中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色，這說(shuō)明生產(chǎn)的氣體中有雜質(zhì)H2O（填化學(xué)式）．除此之外，該氣體還可能含有的雜質(zhì)氣體是氯化氫氣體（填名稱(chēng)），為了檢驗(yàn)該雜質(zhì)，可將E裝置連接到上述裝置中B、C（填序號(hào)）之間，氣體從b（“a”或“b”）進(jìn)入裝置E，E中所放試劑為硝酸銀溶液．
（3）裝置D的作用是除去氫氣中的水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗 ②集氣瓶．
（2）某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取O2氣體，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）．要收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為D（填序號(hào)），檢驗(yàn)O2氣體已集滿(mǎn)的方法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則證明O2已收集滿(mǎn)．
（3）在實(shí)驗(yàn)室里也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體使其分解的方法來(lái)制取CO2氣體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）．若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)）；
（4）F裝置可用來(lái)測(cè)量反應(yīng)生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是：
防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．（CO2氣體能溶于水）．

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