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如圖所示:A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系(其中C是單質(zhì)).
(1)寫(xiě)出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
D
 

(2)寫(xiě)出A→C的化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)類(lèi)型為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題干敘述,本題的解題突破口是A能與稀硫酸反應(yīng)生成單質(zhì)C和淺綠色溶液B,則B是硫酸亞鐵,A是鐵,C為氫氣;氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水,則D是水,據(jù)此分析即可.
解答:解:A能與稀硫酸反應(yīng)生成單質(zhì)C和淺綠色溶液B,則B是硫酸亞鐵,A是鐵,C為氫氣;氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水,則D是水,因此:
(1)A是鐵,D是水,故答案為:Fe; H2O;
(2)A是鐵,和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸亞鐵和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)是置換反應(yīng).故答案為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑; 置換反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題的關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述,找準(zhǔn)解題的突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧的相對(duì)原子質(zhì)量是( 。
A、16
B、32kg
C、16g
D、2.657×10-26kg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由分子構(gòu)成的物質(zhì),發(fā)生化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是( 。
A、分子間隔發(fā)生變化
B、物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變
C、分子本身發(fā)生變化
D、物質(zhì)顏色發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

100g硫酸溶液恰好與13g鋅恰好完全反應(yīng).求:
(1)反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為多少?
(2)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量是多少?
(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣現(xiàn)有6.5g的鋅粒與100g的稀硫酸反應(yīng).求:
(1)他們能制得的氫氣是多少克?
(2)所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請(qǐng)回答:
(1)電解水時(shí),將
 
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
(2)氣體a是
 
;氣體b是
 
;它們的體積比為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)滿(mǎn)氣體a的方法是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海水中含有豐富的氯化鎂.如圖是從海水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程.
(1)上述提取Mg的過(guò)程中,試劑A可選用
 
,沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng),則沉淀B的化學(xué)式為
 

(2)由無(wú)水MgCl2電解制取Mg的化學(xué)方程式為
 

(3)電解無(wú)水MgCl2過(guò)程中所發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化與下列哪個(gè)過(guò)程相同
 

A.給蓄電池充電    B.水力發(fā)電    C.用電熱水器燒開(kāi)水   D.干電池使小燈泡發(fā)光
(4)海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過(guò)步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒(méi)有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究:
(1)探究一:鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射.
如表是小組同學(xué)將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄:
物質(zhì)鎂    條含碳量0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)的現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無(wú)火星劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
劇烈燃燒
火星四射
請(qǐng)你分析并回答:寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
;寫(xiě)出鎂條在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
;鐵燃燒時(shí)的“火星四射”現(xiàn)象可能與
 
有關(guān).
(2)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃燃燒時(shí)溫度/℃
石蠟50-70300-500約600
15352750約1800
97.8883約1400
查閱資料
由表中數(shù)據(jù)可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān).由此推斷,鈉在燃燒時(shí)
 
(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,小舟同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過(guò)濾后得到無(wú)色溶液,他說(shuō):“我制得了氫氧化鈉溶液!”
(1)小帆同學(xué)卻說(shuō):“這種無(wú)色溶液中不一定含有氫氧化鈉”他做了如下實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取無(wú)色溶液少許,滴入2滴無(wú)色酚酞試液無(wú)色酚酞試液變紅無(wú)色溶液中含有氫氧化鈉
小玉認(rèn)為小帆的實(shí)驗(yàn)方案也不嚴(yán)密,不能證實(shí)無(wú)色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:
 

(2)小玉設(shè)計(jì)了另一個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品于試管中,加入
 

②過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加幾滴硫酸銅溶液
 

 
無(wú)色溶液中確實(shí)含有氫氧化鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案