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在空格內簡要說明下列錯誤操作可能造成的不良后果．
錯誤操作不良后果
滴管取液后平放或倒置
實驗室剩余的藥品放回原瓶
用量筒量液時俯視讀數了
用燃燒的酒精燈引燃另一盞酒精燈
考點：液體藥品的取用,測量容器-量筒,加熱器皿-酒精燈
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：根據滴管的使用、藥品的取用方法、量筒使用的注意事項、酒精燈的正確使用方法進行分析．
解答：解：滴管取液后平放或倒置，藥液流入橡膠膠帽，會腐蝕橡膠膠帽；實驗室剩余的藥品放回原瓶，藥品取出的過程中可能受到污染，放回原瓶，可能污染瓶中藥品；用量筒量液時俯視讀數了，會使實際讀數偏大；用燃燒的酒精燈引燃另一盞酒精燈，會引起火災．
故答案為：
錯誤操作不良后果
滴管取液后平放或倒置腐蝕橡膠膠帽
實驗室剩余的藥品放回原瓶污染瓶中藥品
用量筒量液時俯視讀數了實際讀數偏大
用燃燒的酒精燈引燃另一盞酒精燈引起火災
點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小軍同學在學習酸堿鹽有關知識時，對一些沉淀物質的顏色產生了興趣．老師告訴他氫氧化銅是藍色、氫氧化鐵是紅褐色，讓他自己探究氫氧化亞鐵的顏色．下面請你和他一起探究．
【查閱資料】
（1）鐵有兩種氫氧化物，它們可以分別由相對應的可溶性鹽與堿溶液反應而制得．
（2）氫氧化亞鐵在空氣中立即被氧化．
（3）硫酸銅溶液是藍色，硫酸亞鐵溶液是淺綠色．
【提出猜想】：氫氧化亞鐵是淺綠色．
【實驗過程】在2支試管里分別加入少量FeCl3和FeSO4溶液，然后滴入NaOH溶液，觀察現象．請補充完成下表：
FeCl3溶液FeSO4溶液
滴入NaOH溶液的現象生成紅褐色沉淀先生成白色絮狀沉淀，迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色沉淀．

化學方程式

基本反應類型屬于
 
反應．		FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓Na2SO4
Fe（OH）2+
 
+H2O=
 

（完成并配平此方程）
【學習交流】
（1）氫氧化亞鐵是
 
色而不是淺綠色．
（2）小軍聯(lián)系到CO2與C的反應，認為FeCl3溶液可以轉化為FeCl2溶液．你認為小軍的理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從C、H、O、S、Na、Cu六種元素中選擇，寫出符合下列要求的化學式：
（1）紅色金屬單質
 
；  
（2）無色無味的劇毒氣體
 
；
（3）工業(yè)上常用的強酸
 
； 
（4）藍色且難溶于水的堿
 
；
（5）水溶液呈堿性的鹽
 
； 
（6）“西氣東輸”中的“氣”的主要成分
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現象描述正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B、紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙
C、木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳
D、硫在空氣中燃燒，生成明亮的藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的基本實驗操作中錯誤的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
檢查氣密性
C、
收集氧氣
D、
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

在人類社會發(fā)展的長河中，人類社會對能源的依賴和能源的逐漸緊缺已顯現出來，在開發(fā)新能源的同時，人們又意識到對環(huán)境的保護．下列能源的研究與開發(fā)對人類最為有利，但難度較大的是（　　）
A、海底石油B、核能
C、風能D、氫能源

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現象是
 
，待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾看到
 
，該反應的化學式表達式為
 
．
（2）甲同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，乙同學認為不可以，其原因是：
 
．乙同學用圖1實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其原因可能是（答出一種即可）：
 
．
（3）丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結果卻發(fā)現倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的
1
5
．小組內同學幫她仔細檢查，發(fā)現裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現象的原因可能是
 
．
（4）小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是：
 
．
（5）小組內同學還對該實驗進行了如圖2改進．（已知試管容積為45mL）

實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數據．
你認為正確的實驗操作順序是
 
（填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．
（6）由圖1實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是①物體性質
 
②化學性質
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．分離空氣  B．加熱高錳酸鉀  C．分解過氧化氫  D．
 

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙排空氣法收集氧氣，則氧氣應從b
 
端 導管通入．
（4）用排水法收集氧氣，當氣泡
 
時，再開始收集．
（5）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起
 
作用，發(fā)生反應的化學方程式為
 
；
（6）比較實驗室用高錳酸鉀和過氧化氫制取氧氣，用過氧化氫制取氧氣的裝置好一些．其優(yōu)點是：
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

樹葉書簽制作方法如下：
①首先選取大小適當、稍硬一些的樹葉（如桂樹葉），放在燒杯中；
②加入200克15%的氫氧化鈉溶液；
③加熱煮沸10～15分鐘（如圖）；
④取出、沖洗，將葉片壓平、干燥，最后系上各色絲帶．
在這一制作過程中：
需稱取
 
克氫氧化鈉固體．稱取時，要將砝碼放在天平的
 
盤．因為氫氧化鈉有
 
現象，所以操作要盡量快一些比較好．稱量時如發(fā)現天平指針向左偏轉，則應
 
．
A、增加砝碼   B、移動游碼   C、取出一些NaOH   D、再加一些NaOH固體．

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同步練習冊答案