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      1. 寫出下列物質(zhì)顏色
        （1）四氧化三鐵
         
        ；（2）液態(tài)氧氣
         
        ．
        考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
        專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
        分析：根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的顏色分析回答．
        解答：解：（1）四氧化三鐵是黑色的固體；
        （2）液態(tài)氧氣是淡藍(lán)色的液體．
        故答為：（1）黑色；（2）淡藍(lán)色．
        點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，了解常見(jiàn)物質(zhì)的顏色即可分析回答．
        練習(xí)冊(cè)系列答案
        相關(guān)習(xí)題

        科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

        如圖所示，在一個(gè)具有刻度和可以左右滑動(dòng)的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管內(nèi)密封有空氣，右端的管口跟空氣連通．將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．試回答：
        （1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象是：
         
        放出熱量，生成白色固體．
        （2）由此實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式是：
         
        ，可以得出的結(jié)論是
         
        ．
        （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，完全冷卻后活塞應(yīng)該停留在
         
        處．

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        科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

        根據(jù)如圖的裝置圖回答問(wèn)題：

        （1）寫出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱：a
         
        ，b
         
        ．
        （2）用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為
         
        （填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
         
        ．收集的氣體呈紫紅色的原因是
         
        ．加熱時(shí)為什么試管口要略向下傾斜
         
        ．
        （3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取并收集較純的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是
         
        ，若用F裝置（瓶中裝滿水）收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
         
        （選填“c”或“d”）端導(dǎo)入．
        （4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來(lái)制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
         
        裝置，若使用裝置F收集氨氣，則氣體應(yīng)從
         
        （填“c”或“d”）通入．

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        科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

        （1）從微觀的角度看，水是由
         
        構(gòu)成的，氯化鈉是由
         
        構(gòu)成的．
        （2）從宏觀的角度看，二氧化碳是由
         
        組成的．
        （3）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
         
        ．

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        科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

        在化合物中元素的化合價(jià)的代數(shù)和為
         
        ，所有單質(zhì)中元素的化合價(jià)均為
         
        ，在MgO中Mg元素的化合價(jià)為為
         
        ．

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        科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

        通過(guò)
         
        變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)為化學(xué)性質(zhì)，反之，為物理性質(zhì)．

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        科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

        今年西南的持久旱災(zāi)牽動(dòng)全國(guó)人民的心，災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題．請(qǐng)你應(yīng)用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，為災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識(shí)．
        【資料在線】我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)：
        感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌指標(biāo)
        水質(zhì)無(wú)色無(wú)味
        且澄清透明        		pH6.5～8.5；總硬度＜250mg/L
        （以碳酸鈣計(jì)）；銅＜1.0mg/L；…等        		細(xì)菌總數(shù)＜100個(gè)/mL等
        （1）為了使災(zāi)區(qū)飲用水達(dá)到感官指標(biāo)中的任意一項(xiàng)要求，可采用的凈水方法有
         
        （寫一種方法即可）．
        （2）下列“水”屬于純凈物的是
         
        （填序號(hào)）
        A．蒸餾水  B．河水   C．自來(lái)水
        （3）有些村民用地下水作為生活用水，人們常用
         
         檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用
         
        的方法降低水的硬度
        （4）自來(lái)水在送入用戶前的最后一步處理是向水中通入一定量的氯氣，其作用是
         
        ．
        （5）愛(ài)護(hù)水資源，人人有責(zé)．寫出一種節(jié)約用水的方法是
         
        ．

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        科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

        “珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
        （1）下列凈化程度最高的操作是
         
        （填序號(hào)）
        A．蒸發(fā)         B．蒸餾          C．消毒
        （2）地球水資源豐富但分布不均．有村民用地下水作為生活用水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水常用操作方法
         
        ；
        （3）生活中可用
         
        的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是
         

        （4）同學(xué)們提出預(yù)防治理水污染的建議，合理的是
         
        （填序號(hào)，可多選）
        A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥
        B．控制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)
        C．生活污水先凈化后再排放
        D．工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放．

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        科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

        請(qǐng)用分子、原子的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象．
        （1）濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快．
        （2）用水銀溫度計(jì)測(cè)溫度．
        （3）裝有空氣的注射器比裝有水的注射器容易壓縮．

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        同步練習(xí)冊(cè)答案