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16．工業(yè)上用CO通過化合反應(yīng)制備甲酸鈉（化學(xué)式為CHO2Na），其主要流程如下：

（1）焦炭在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．
（2）第一次加入NaOH溶液的目的是除去混合氣體中的二氧化碳．
（3）合成甲酸鈉的化學(xué)方程式是CO+NaOH═CHO2Na．

分析 高溫條件下，碳完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳；
二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水；
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：（1）在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)有：碳完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳，都屬于化合反應(yīng)；
（2）第一次加入NaOH溶液的目的是除去混合氣體中的二氧化碳；
（3）合成甲酸鈉的化學(xué)方程式是：CO+NaOH═CHO2Na．
故填：化合反應(yīng)；除去混合氣體中的二氧化碳；CO+NaOH═CHO2Na．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列屬于對實驗現(xiàn)象的描述，且描述正確的是（　�。�
A．紅磷在氧氣中燃燒時，生成大量白色煙霧
B．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成四氧化三鐵
C．硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體
D．水通電一段時間后，正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．下列A-D是初中化學(xué)中的四個實驗裝置，請按要求填空：
（1）A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是氫氣，在物質(zhì)的分類中，屬于AD．（填下列選項字母，可能不止一個選項）
A．單質(zhì)  B．化合物 C．氧化物  D．純凈物 E．混合物
這個實驗證明了：水是由氫、氧元素組成的．
（2）B實驗中燒杯③的作用是作對照實驗．
（3）對于C實驗，下列操作不妥的是④⑤（填序號，可能不止一個選項）
①紅磷要足量  ②實驗前夾緊止水夾  ③冷卻后再打開止水夾
④用木炭代替紅磷  ⑤點燃紅磷后將燃燒匙慢慢地伸入瓶內(nèi)
（4）若用D裝置初步證明CO2能與水反應(yīng)，該液體試劑為紫色石蕊試液（填試劑的名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列做法不正確的是（　�。�
A．液化石油氣泄漏時應(yīng)立即關(guān)掉氣瓶閥門并開窗通風(fēng)
B．冬天用煤爐取暖時，為使室內(nèi)溫暖應(yīng)保持門窗關(guān)閉
C．燃著的酒精燈打翻燒起來時，應(yīng)立即用濕抹布蓋滅
D．應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻并盡量貼著地面逃離火災(zāi)區(qū)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．為了制取CO2氣體并驗證其性質(zhì)，小林同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了下圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答有關(guān)問題．

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗，②鐵架臺；
（2）實驗室制取并收集少量二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置組合是BD（填裝置字母代號）；
（3）若用裝置E、F、G驗證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色，G中觀察到下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，也不能支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)放入水中能夠形成溶液的是（　�。�
A．面粉B．牛奶C．花生油D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．氧氣的中文名字是我國清末的數(shù)學(xué)家、翻譯家徐壽命名的，他將氧氣命名為“養(yǎng)氣”即“養(yǎng)氣之質(zhì)”，動植物都離不開它．后來為了統(tǒng)一就用“氧”代替了“養(yǎng)”字，便叫作“氧氣”了．
（1）命名為“養(yǎng)氣”主要是因為氧氣具有供給呼吸的性質(zhì)．
（2）家里用水族箱養(yǎng)魚都要配置循環(huán)供氧機(jī)，池塘里養(yǎng)魚也要經(jīng)常用水泵將水抽出噴向空中，使氧氣和水充分接觸，這主要是應(yīng)為氧氣不易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列4個坐標(biāo)圖分別表示4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化，其中正確的是（　�。�
A．
向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸		B．
向一定量CaCO3中加入稀鹽酸
C．
加熱一定量高錳酸鉀固體		D．
向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．閱讀下面科普短文．
購物小票你知多少     日常生活中，我們到超市購物結(jié)賬時，都會拿到一張購物小票．網(wǎng)上曾流傳“購物小票中含有毒的雙酚A”的說法引發(fā)關(guān)注．
    疑問1：小票中的雙酚A是什么？
   雙酚A（Bisphenol A，簡稱BPA）其化學(xué)式為C15H16O2，通常狀況下為白色結(jié)晶粉末，稍有酚味，不溶于水，能溶于堿溶液、乙醇、丙酮等．它是商業(yè)上使用量較大的化學(xué)品，可在熱敏紙上充當(dāng)顯影劑和無色染料，這種熱敏紙廣泛用于飛機(jī)票、ATM機(jī)、加油機(jī)和收銀機(jī)的憑據(jù)以及其他類型的小票．
    疑問2：雙酚A影響健康嗎？
雙酚A的確是一種有毒的化學(xué)物質(zhì)，常溫下穩(wěn)定，高于100℃以上會釋放，達(dá)到一定劑量會給身體帶來健康隱患．專業(yè)機(jī)構(gòu)檢測結(jié)果顯示，類似這種超市的購物小票中每100g約含有1g的雙酚A，人們在接觸過程中的摩擦只會導(dǎo)致部分雙酚A轉(zhuǎn)移．也就是說即使是超市的收銀員，按照每天接觸200g到300g的熱敏紙，折合下來也就是1g到2g雙酚A的水平，它的量非常低．因而專家表示，即使是超市收銀員的工作，也是比較安全的．雖然是在安全范圍內(nèi)，但還是要盡量通過一定的措施減少人體對其的接觸和吸收．
     疑問3：如何減少雙酚A的吸收？
   用手接觸購物小票，小票中的雙酚A會轉(zhuǎn)移到手上，并能夠經(jīng)過皮膚被人體吸收．當(dāng)使用含有皮膚滲透增強劑的消毒液后，轉(zhuǎn)移量和吸收量還會大大增加．研究者們做了這樣一個實驗，先讓被試者在剛使用完手部消毒液還未干透的情況下，用手掌握住購物小票；而在另一個實驗中，被試者則用未使用過消毒液的干燥的手掌握住購物小票．隨后研究者們用不含雙酚A的濕巾擦拭被試者手掌表面，對殘留的雙酚A進(jìn)行提取和分析．結(jié)果如下圖所示：

    雖然權(quán)威部門對低劑量雙酚A的毒性尚未得出確切的結(jié)論，不過采取謹(jǐn)慎的態(tài)度，在日常生活中盡量減少對雙酚A的接觸還是有意義的．目前已有一些造紙企業(yè)采用了其他材料來代替雙酚A．作為個人，通過養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣，也可以幫助我們減少接觸到雙酚A，如日常生活中接觸小票后，及時洗手可以較容易的沖洗掉．
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題．
（1）雙酚A的物理性質(zhì)有白色結(jié)晶粉末（寫出1條即可）．
（2）日常生活中接觸購物小票，其中的雙酚A不會對健康產(chǎn)生影響，其理由是常溫下穩(wěn)定，達(dá)到一定劑量才會對身體造成傷害，日常生活接觸量很少．
（3）通過文中圖示，可獲得的信息是干手抓握時間越久，轉(zhuǎn)移到手上的雙酚A越多（寫出1條即可）．
（4）下列說法不正確的是CD．
A．雙酚A是一種有機(jī)物
B．手上汗液較多時，盡量擦干后再接觸小票
C．日常生活所接觸的物品中，只有購物小票中含有雙酚A
D．圖A中手掌上BPA含量先升高后降低，降低的原因是BPA釋放了
（5）請你提出1條日常生活中減小接觸到雙酚A的建議不要長時間抓握小票．

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同步練習(xí)冊答案