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下列反應的文字表達式中,書寫正確的是(  )
A、碳+氧氣
點燃
 二氧化碳
B、鐵+硫酸(。蛩徼F+氫氣
C、鋁+鹽酸→氯化鋁+氫氣
D、鐵+氧氣
點燃
 氧化鐵
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)書寫文字表達式的要求:要遵循質(zhì)量守恒定律;要尊重客觀事實進行分析.
解答:解:A、碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,正確;
B、鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,而不是硫酸鐵,錯誤;
C、鋁與鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣,正確;
D、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,而不是氧化鐵,錯誤.
故選AC.
點評:在解此類題時,首先要分析反應物,然后再判斷生成物是否正確,最后再分析條件.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學反應既不屬于化合反應,也不屬于分解反應的是( 。
A、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
B、石蠟+氧氣
點燃
水+二氧化碳
C、氧化汞
加熱
汞+氧氣
D、乙炔+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組中的三種物質(zhì),顏色彼此相同的一組是( 。
A、氫氣、氮氣、液態(tài)氧
B、硫粉、鐵粉、鋅粉
C、二氧化錳、四氧化三鐵、高錳酸鉀
D、氧化鎂、氯化鉀、五氧化二磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

某物質(zhì)在空氣中完全燃燒后只生成水和二氧化碳,這種物質(zhì)里( 。
A、只含氫元素
B、一定含碳、氫、氧三種元素
C、只含碳、氫兩種元素
D、一定含碳、氫兩種元素,可能含氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確的操作能保證實驗順利進行.下列實驗操作正確的是( 。
A、配制稀硫酸時,將水沿量筒壁慢慢注入濃硫酸中,并不斷攪拌
B、測定溶液的pH,先用水潤濕pH試紙,然后將試紙插入待測液中
C、為了達到節(jié)約藥品的目的,將實驗后剩余的藥品放回原瓶
D、不直接把有腐蝕性的藥品放在天平的托盤上稱重

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學推動了社會的進步,使我們的生活絢麗多彩.下列事實中,發(fā)生了化學變化的是( 。
A、汽油揮發(fā)
B、用海水曬鹽
C、切割大理石作建筑材料
D、用乙醇汽油作燃料驅(qū)動汽車

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于化學變化的是(  )
A、海水曬鹽
B、天燃氣燃燒
C、活性炭除異味
D、濃鹽酸揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化.下列屬于化學變化的是( 。
A、石油分餾出汽油、柴油
B、利用海水蒸餾法制得蒸餾水
C、鐵礦石冶煉成鐵
D、工業(yè)上從空氣中分離出氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室提供的常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用).

(1)實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時,其發(fā)生裝置必須選用上面儀器中的
 
(填序號),還缺少的儀器是
 
.反應的文字表達式為
 
,該反應的反應類型是
 
反應.
(2)某同學在做該實驗時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是
 
;
(3)某同學用排水法收集氧氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,其原因可能是:
a
 
;b
 
,
(4)某同學在做該實驗時,試管炸裂了,其原因可能是:
a
 
;b
 

(5)實驗室里還可采用如圖2裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.
寫出該反應的文字表達式:
 
.此裝置中錐形瓶可用圖中的哪個儀器替代
 
,收集氧氣的方法還可以用
 

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