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區(qū)分二氧化碳和氧氣的最簡單方法是
 
．
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：區(qū)別氧氣和二氧化碳兩瓶無色氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．
解答：解：氧氣可以支持燃燒，而二氧化碳不能支持燃燒，所以可以用燃著的木條來將它們區(qū)分開來；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣則不能，所以也可用澄清的石灰水來區(qū)別；但最簡便的方法是：將燃著的木條分別伸入兩種氣體的集氣瓶中，木條熄滅的為二氧化碳，燃燒更旺的為氧氣；
故答案為：將燃著的木條分別插入兩個集氣瓶中，木條燃燒的更旺是氧氣；木條火焰立即熄滅的是二氧化碳．
點評：利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的，這是解答這類題時所遵循的原則．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年4月24日上午，晉城市初中畢業(yè)升學(xué)理化實驗操作考試監(jiān)考評分教師市級培訓(xùn)班在晉城市實驗中學(xué)舉辦，來自各縣（市、區(qū)）教育局選派的共60名理化教師、教研員參加了培訓(xùn)．如圖所示實驗操作中正確的是（　�。�
A、
點燃酒精燈
B、
向試管中滴加液滴
C、
讀取液體的體積
D、
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)探究小組用水電解器電解水，測定兩管逸出氣體的體積，記錄如下：
體積/mL-\1
 		 2
 		 3
 		 4
 		 5
 		 6
 		 7
 		 8
 
連電源負極的管（A）中氣體6 12 20 29 39 49 59 69
連電源正極的管（B）中氣體2 4 7 1l 16 21 26 31
請回答：
（1）寫出電解水的文字表達式
 
．
（2）裝置密閉性良好、讀數(shù)正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比不符合理論比值的原因是
 
．
（3）自第
 
分鐘起管（A）和管（B）產(chǎn)生氣體的體積比非常接近理論比值，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氯化亞鐵和氯化銅的混合溶液中加入鋅粉，下列說法不正確的是（　�。�
A、若鋅粉有剩余，則固體混合物中一定有鐵粉和銅粉
B、若鋅粉無剩余，如果固體混合物中有鐵粉，則一定有銅粉
C、若鋅粉有剩余，則溶液中一定沒有氯化銅，可能有氯化亞鐵
D、若鋅粉無剩余，溶液中一定有氯化鋅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填字母）
A、潔凈的空氣  B、氨氣  C、硫   D、碳酸氫銨  E、冰水 F、氧化銅．
①無色有刺激性氣味的氣體是
 
；     
②可作化肥的白色固體
 
；
③在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰的是
 
；
④屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金剛石是自然界中最硬的物質(zhì)，石墨是自然界里最軟的物質(zhì)之一，他們都是由碳元素所形成的不同的單質(zhì)，造成這種物質(zhì)物理性質(zhì)差異較大的原因是
 
；石墨能用在防毒面罩中是因為石墨具有
 
性，金剛石可以做玻璃刀是因為金剛石
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、白糖水B、空氣
C、水蒸氣D、過氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列常見物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A、礦泉水B、部分結(jié)冰的水
C、澄清石灰水D、生理鹽水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

新州公平交易廳艾爾斯2014年4月16日宣傳，因為電熱器（又名電暖寶）有導(dǎo)致民眾觸電受傷乃至身亡的風(fēng)險，所以公平交易廳在全州范圍內(nèi)禁售此類產(chǎn)品．電熱水袋中的水加熱后袋子鼓脹，是因為袋內(nèi)的水（　　）
A、分子體積增大
B、分子質(zhì)量增大
C、分子個數(shù)增多
D、分子間間隔增大

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同步練習(xí)冊答案