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下列氣體分別和氧氣混合，遇明火不會(huì)發(fā)生爆炸的（ ）
A．CH4
B．H2
C．CO
D．CO2
【答案】分析：根據(jù)燃燒和發(fā)生爆炸的條件（在有限的空間內(nèi)，可燃?xì)怏w或粉塵與空氣混合，達(dá)到爆炸極限，遇到明火）解答此題．
解答：解：根據(jù)爆炸是由于急速的燃燒在有限的空間而引起的，因此要滿(mǎn)足燃燒的條件，氣體必須是可燃性氣體，四個(gè)選項(xiàng)中CH4，H2，CO具有可燃性，而CO2不能燃燒也不支持燃燒，因此CO2和氧氣混合，遇明火不會(huì)發(fā)生爆炸，故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)燃燒和發(fā)生爆炸的條件（在有限的空間內(nèi)，可燃?xì)怏w或粉塵與空氣混合，達(dá)到爆炸極限，遇到明火）進(jìn)行分析解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、白色的氯酸鉀（KClO3）粉末受熱，會(huì)緩慢放出氧氣，同時(shí)得到白色的氯化鉀．某探究小組想研究氧化銅能否對(duì)氯酸鉀的受熱分解起催化劑作用，設(shè)計(jì)如下裝置及操作：
a．兩份氯酸鉀同時(shí)在相同的條件下正確加熱，每隔10秒鐘記錄量筒中氣體的體積；
b．觀察濾出物的狀態(tài)和顏色；
c．停止加熱，冷卻，將原先混有氧化銅的反應(yīng)產(chǎn)物加水溶解，小心過(guò)濾，得濾出物，洗滌并干燥；
d．重新取氯酸鉀，加入濾出物，在相同條件下正確加熱，和相同質(zhì)量的氯酸鉀單獨(dú)加熱產(chǎn)生氧氣速率進(jìn)行比較．
e．任取兩份氯酸鉀，分別放入兩支相同的試管，在其中的一份中加入經(jīng)準(zhǔn)確稱(chēng)量的n g氧化銅粉末．
回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式：
2KClO3?2KCl+3O2↑
．
（2）按實(shí)驗(yàn)的先后順序?qū)ι鲜鰧?shí)驗(yàn)操作進(jìn)行排序
e、a、c、b、d
．
（3）以上實(shí)驗(yàn)步驟中，有一步不夠嚴(yán)密，請(qǐng)指出是哪一步，并加以說(shuō)明
步驟e不嚴(yán)密，所取的兩份氯酸鉀質(zhì)量沒(méi)有指明相等
．
（4）要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，除改進(jìn)不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)步驟外，還必須增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，這個(gè)步驟是
對(duì)經(jīng)干燥后的濾出物進(jìn)行稱(chēng)量
．
（5）c操作中停止加熱的正確操作步驟是
先從水中移出導(dǎo)管，再停止加熱
，理由是
防止水倒吸，炸裂試管
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?高淳縣二模）請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞、玻璃片等未畫(huà)出）：

實(shí)驗(yàn)藥品：二氧化錳、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
【比較探究】請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表
制取氣體 反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 收集方法和依據(jù)
氧氣 固體 加熱
排水
排水
集氣法		 O2不易溶于水
二氧化碳
固體和液體
固體和液體
 不需加熱 向上排空氣法
二氧化碳的密度大于空氣
二氧化碳的密度大于空氣
【實(shí)踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)選用的藥品是
高錳酸鉀
高錳酸鉀
．
（2）下列是該同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是
BCD
BCD
．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面
（3）四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制CO2的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
②他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)，其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是
A
A
；D裝置能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生，若將其中的銅網(wǎng)兜換成鐵絲網(wǎng)，后果是
制得的氣體中混有氫氣而不純
制得的氣體中混有氫氣而不純
．
③若用制取CO2的正確裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；②
水槽
水槽
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有多種方法，如分解過(guò)氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
氯酸鉀
氯酸鉀
等．
（3）甲同學(xué)用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇裝置
CD或CE
CD或CE
（填字母）；除過(guò)氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是
二氧化錳或MnO2
二氧化錳或MnO2
，其作用是
加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
；加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的
氣密
氣密
性．向裝有二氧化錳的錐形瓶中加入過(guò)氧化氫溶液后立即有大量氣泡產(chǎn)生，不能馬上收集，需要過(guò)一段時(shí)間才能開(kāi)始收集，為什么？
開(kāi)始出來(lái)的氣體中混有空氣，立即收集會(huì)造成收集的氣體不純
開(kāi)始出來(lái)的氣體中混有空氣，立即收集會(huì)造成收集的氣體不純

（4）乙同學(xué)選擇裝置 A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．加熱前要先
預(yù)熱
預(yù)熱
，其正確的操作方法是：
將酒精燈在試管下方底部和中部來(lái)回移動(dòng)4～5次，然后集中在有藥品的部位加熱
將酒精燈在試管下方底部和中部來(lái)回移動(dòng)4～5次，然后集中在有藥品的部位加熱
，實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該先
把導(dǎo)管從水槽中移出
把導(dǎo)管從水槽中移出
，再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，請(qǐng)完成下列有關(guān)水的問(wèn)題
（1）蒸餾水、礦泉水（該礦泉水屬于硬水）、白醋、酒精都是常見(jiàn)的無(wú)色液體，它們的外觀非常相似，其中具有酸味的是
白醋
白醋
，另一種具有特殊氣味的是
酒精
酒精
；其它兩種無(wú)色液體可用多種方法區(qū)分．例如：
①加入
A
A
（填序號(hào)），根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來(lái)區(qū)分；
A．肥皂水　　　　　B．活性炭　　　　　C．食鹽水
②將這兩種無(wú)色液體分別加熱，完全蒸發(fā)，根據(jù)是否有
固體析出
固體析出
（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）來(lái)區(qū)分．
③過(guò)濾是除去液體中混有的固體物質(zhì)的一種方法，在過(guò)濾裝置中，要用到的玻璃儀器主要有三種，它們分別是：
漏斗
漏斗
、
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒
．
（2）如圖1表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置．回答下列問(wèn)題：
①與A量筒中的電極相連接的是電池的
負(fù)
負(fù)
極，B量筒中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
．
②如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB，約等于
2：1
2：1
．
③該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明的結(jié)論是：
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
．
（3）圖2為我國(guó)新千年啟用的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”同時(shí)也是節(jié)水型用水器的標(biāo)識(shí)．水危機(jī)日趨嚴(yán)重，節(jié)水是每個(gè)公民義不容辭的職責(zé)，請(qǐng)你結(jié)合生活，提兩條節(jié)水建議
①
提高水的利用率
提高水的利用率
；
②
通過(guò)使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣來(lái)減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水
通過(guò)使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣來(lái)減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水
．
（4）請(qǐng)你寫(xiě)出防止水污染的兩種具體方法：
①
工業(yè)污水達(dá)標(biāo)處理后排放
工業(yè)污水達(dá)標(biāo)處理后排放
；
②
農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥
農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是（　�。�
選項(xiàng) 目的 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
A 檢驗(yàn)?zāi)彻腆w物質(zhì)中是否含有碳酸根 取少量樣品于試管中，滴加足量的稀鹽酸 固體逐漸消失，有氣泡產(chǎn)生 該固體物質(zhì)中含有碳酸根
B 檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿(mǎn)二氧化碳 將燃著的木條伸入集氣瓶中 燃著的木條熄滅 集氣瓶中已集滿(mǎn)二氧化碳
C 比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量 分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中伸入燃著的木條 燃著的木條在空氣中繼續(xù)燃燒，在呼出氣體中熄滅 空氣中的氧氣含量高于呼出氣體
D 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 將混合氣體通過(guò)足量的澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 得到二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案