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14.通過實驗現(xiàn)象和題給信息,按要求填空.為測定空氣的成分按圖1進(jìn)行實驗:(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn) 象是紅磷燃燒,發(fā)黃光,放出熱量,產(chǎn)生大量的白煙,反應(yīng)的符號表達(dá)式是:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).(填反應(yīng)類型)

(2)反應(yīng)后冷卻打開止水夾,燒杯中的水會進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$.
(3)此實驗說明空氣中含有氧氣,且體積為$\frac{1}{5}$,剩余氣體主要是氮氣.
(4)已知:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂(固體),鎂+氮氣 $\stackrel{點燃}{→}$→氮化鎂(固體) 根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)?不能(填“能”或“不能”)
(5)圖2是某個化學(xué)反應(yīng)前后各種物質(zhì)微觀模擬圖,圖中“”“”表示不同元素的原子.根據(jù)圖示判斷,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)及反應(yīng)的特點分析回答;
(2)根據(jù)實驗的結(jié)論分析解答;
(3)根據(jù)空氣的成分分析回答;
(4)根據(jù)鎂的性質(zhì)分析判斷;
(5)可以根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.化合物是指由不同種元素組成的純凈物.從微觀方面分析,化合物就是由不同種原子構(gòu)成的分子.

解答 解:(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,發(fā)黃光,放出熱量,產(chǎn)生大量的白煙.紅利燃燒生成了五氧化二磷,反應(yīng)的符號表達(dá)式是:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng).
(2)反應(yīng)后冷卻打開止水夾,燒杯中的水會進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$;
(3)通過該實驗,得出空氣中含有氧氣,且體積為$\frac{1}{5}$,剩余氣體的主要成分是氮氣;
(4)鎂+氧氣→氧化鎂,氮氣+鎂→氮化鎂(固體).根據(jù)用于空氣成分測定藥品的要求(本身不是氣體,且能夠和空氣中某一成分反應(yīng),生成物不能是氣體),由于鎂不僅能夠和氧氣反應(yīng),而且能夠和氮氣反應(yīng),所以無法準(zhǔn)確測得空分的組成及含量.因此鎂不可以用于代替紅磷.
(5)由圖中可知,反應(yīng)物是兩種單質(zhì),生成物是一種化合物,屬于化合反應(yīng).故填:化合.
故答案為:
(1)紅磷燃燒,發(fā)黃光,放出熱量,產(chǎn)生大量的白煙;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,化合;(2)$\frac{1}{5}$;(3)空氣中含有氧氣,且體積為$\frac{1}{5}$,氮;(4)不能;(5)化合.

點評 測定空氣中氧氣的含量時,選擇消耗氧氣的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是:只能夠和空氣中的氧氣反應(yīng),并且生成物是固體.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.寫出下列化學(xué)式的名稱.
CaSO4:硫酸鈣                         H2S:硫化氫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖是木炭還原氧化銅的實驗裝置圖  
(1)?①號試管處現(xiàn)象黑色固體逐漸變成紅色.
(2)加網(wǎng)罩的目的提高酒精燈火焰溫度.
(3)?②號試管處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.我們?nèi)粘I钆c化學(xué)有著密切的聯(lián)系.請按要求寫出相應(yīng)的物質(zhì)(填名稱):
(1)用于急救病人的氣體是氧氣;
(2)空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù)最大是氮氣;
(3)自然界存在的最硬物質(zhì)是金剛石;
(4)具有還原性的氣體的化合物是一氧化碳;
(5)最清潔的燃料是氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.實驗一:請結(jié)合下列實驗裝置,回答有關(guān)問題:

(1)寫出儀器a的名稱集氣瓶;
(2)實驗室若用高錳酸鉀制取并收集氧氣,選用的裝置為AC或AD(填字母).寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)A圖中試管口向下傾斜的目的是防止水倒流而炸裂試管.
實驗二:研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義.
(1)同學(xué)們想探究雙氧水的濃度大小對反應(yīng)速率的影響.在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間.
實驗雙氧水的濃度二氧化錳質(zhì)量(g)收集時間(s)
15%5200
210%5100
320%567
①取用二氧化錳的儀器是B(選填編號).

②寫出上述反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$→_{加熱}^{二氧化錳}$水+氧氣.
③實驗3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g.
④相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明過氧化氫溶液的濃度越大,反應(yīng)的速度越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.(1)實驗室經(jīng)常使用酒精燈給物質(zhì)加熱,這是利用了酒精具有可燃性;酒精燈不用時,必須蓋上燈帽,否則酒精燈酒精會揮發(fā)掉,是因為酒精分子在不斷運動.
(2)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,該元素符號為Br.Br元素與鉀元素組成的化合物化學(xué)式為KBr.
(3)按下列要求寫化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式:有黑色固體生成的分解反應(yīng)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4$\stackrel{加熱}{→}$K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.發(fā)射“神六”使用的一種固體燃料,其燃燒方程式是3Al+3NH4ClO4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Al2O3+AlCl3+3NO↑+6X.則X的化學(xué)式是( 。
A.H2OB.NH2C.NO2D.NO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法.

【提出問題】如何利用石灰石(主要成分為碳酸鈣)與稀鹽酸反應(yīng)來測定生成CO2的質(zhì)量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實驗設(shè)計】通過圖1兩個實驗分別測定CO2的質(zhì)量和體積:
【分析與表達(dá)】
(1)上述兩個實驗中,都會看到的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生大量氣泡.
(2)實驗I中,將小燒杯中的所以稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中碳酸鈣完全反應(yīng)的操作及實驗現(xiàn)象是:最后一次加入稀鹽酸,仍沒有氣泡產(chǎn)生.
(3)實驗II中,先連接好裝置,再檢查裝置的氣密性(填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中.
【記錄與處理】
(4)實驗I中電子天平的精確度較高,不能用托盤天平代替,因為托盤天平的精確度只有0.1g(填“1”或“0.1”),另外已知實驗I反應(yīng)前的總質(zhì)量 m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸),要計算生成CO2的質(zhì)量,至少還需要的數(shù)據(jù)是AC.(填字母)
A.m(小燒杯)      B.m(大燒杯)      C.m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)
(5)實驗II的實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):
時間/min12345678910
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
①根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是80ml,理由是原稀鹽酸占有10mL體積.
②根據(jù)你的認(rèn)識,如圖2所示,在坐標(biāo)圖中用圓滑曲線繪制出0~10min生成CO2體積隨時間變化的曲線.
【反思與評價】
(6)請你綜合各方面原因分析,你認(rèn)為實驗I的優(yōu)點是操作簡單,便于讀數(shù),實驗II的優(yōu)點是反應(yīng)在密閉體系中進(jìn)行,誤差小,更環(huán)保.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣. 根據(jù)所學(xué)知識回答:

(1)圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)為6,常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”).
(2)上圖對應(yīng)的三種碳單質(zhì):圖③單質(zhì)的用途是作鉛筆芯,或電極等(任寫一種),自然界中最硬的物質(zhì)是②(寫數(shù)字標(biāo)號,下同),由分子構(gòu)成的是④.
(3)C為+4價,O為-2價,由C和O組成的化合物的化學(xué)式為CO2

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同步練習(xí)冊答案