科目：初中化學 來源： 題型：
可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是 （ ）
A．將燃著的木條分別伸入瓶中 B．將帶火星的木條分別伸入瓶中
C．分別加入適量澄清石灰水 D．分別加入蒸餾水
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學是一門以實驗為基礎的科學。請結合圖示回答問題：
圖甲 圖乙
(1)寫出儀器a的名稱是______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣，反應的化學方程式為______________________________。應選擇的發(fā)生裝置是______(填字母)，收集裝置是______(填字母)。
(3)小彭同學設計了如圖乙實驗裝置并驗證了二氧化碳的性質，當通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中現(xiàn)象是____________；G中____________，反應的化學方程式為______________________
________；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是______________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
我們曾經做過以下一組對比實驗，該對比實驗得出的結論是( )
①CO2密度比空氣密度大 ②CO2能夠與水發(fā)生化學反應 ③CO2不能使干燥紙花變色 ④CO2不支持燃燒
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目：初中化學 來源： 題型：
小衛(wèi)同學生活在農村，家里使用的是井水，燒開水的炊壺有一層很厚的水垢。查閱資料得知：水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2，他為了弄清該水垢中碳酸鈣的質量分數(shù)，取經干燥后的水垢樣品帶到實驗室用稀鹽酸與其反應進行分析。
(1)實驗室的稀鹽酸是用質量分數(shù)為38%的濃鹽酸配制的，配制1 000g質量分數(shù)為10%的稀鹽酸需要該濃鹽酸的質量為______g(保留一位小數(shù))。
(2)小衛(wèi)取10g水垢樣品，與足量稀鹽酸充分反應后，得到3.3g二氧化碳。該水垢中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
我國研制的航天員艙外服為航天員成功進行太空行走提供了可靠的保證。航天員艙外服
內含有與氫氧化鈉性質相似的氫氧化鋰(LiOH)，它不可能具有的化學性質是 （ ）
A．與二氧化碳反應 B．與鹽酸反應 C．與氧化鐵反應 D．與稀硫酸溶液反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖所示，是兩種稀釋濃硫酸的操作：
回答下列問題：
(1)B圖中加水儀器的名稱是 。
(2)B圖錐形瓶內產生的現(xiàn)象是 。
產生這一現(xiàn)象的原因是 。
(3)上述兩幅圖中，稀釋濃硫酸的操作，正確的是 （填序號）。
(4)A圖中玻璃棒的作用是 。
(5)將生銹的鐵釘放入稀硫酸中，觀察到的現(xiàn)象是 ，過一會兒有 產生，有關的化學方程式為
（寫其中一種反應即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
日本福島核電站泄漏事故。
（1）地震發(fā)生后因斷電海水冷卻系統(tǒng)停止工作，反應堆溫度過高使水蒸氣與鋼殼反應生成四氧化三鐵和氫氣，該反應的化學方程式是 。
（2）高溫條件下氫氣和空氣混
合爆炸，這一爆炸過程屬于 （填“物理”或“化學”）變化。爆炸引起核泄漏，造成銫137散逸到空氣中。銫的核電荷數(shù)是55，則銫的質子數(shù)是 。
（3）下列說法錯誤的是 。
A．科學、安全地利用核能 B.充分利用風能、地熱能和太陽能
C．盡可能多使用石油、煤等化石能源 D.尋找可循環(huán)利用的生物能源
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科目：初中化學 來源： 題型：
A、B、C三個燒杯中盛有相同質量的水（其中A、C燒杯中水溫為10 ℃，B燒杯中水溫為30 ℃，不考慮溶解過程中溫度的變化），分別加入甲、乙兩物質各10 g，充分溶解后現(xiàn)象如圖1所示，試回答：
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（1）你認為 燒杯中的溶液可能是不飽和溶液。
（2）如圖2是甲、乙兩種物質的溶解度曲線圖，據(jù)圖分析，10 ℃時A燒杯和C燒杯中未溶解的溶質質量關系是 （填“相等”或“不相等”）。其他條件不變，將C燒杯中的溫度升到30 ℃時，C燒杯中的溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液。
若將A燒杯中的溶質全部溶解，可采用的方法有：① ，② 。
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