右圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線。敘
述錯誤的是 （ 
）
A．t1℃時，三種物質的溶解度由小到大為A<B<C
B．t2℃時，A、B兩種物質的溶解度相等
C．t3℃時C的飽和溶液降溫到t1℃，則C的溶質質量分數增大
D．若要將組成在N點的A溶液轉變?yōu)镸點的A溶液，可以采取
恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
某化學反應的微觀過程如圖所示，則下列說法中，不正確的是（ �。�
A．該反應中分子和原子的種類都發(fā)生了改變 B．物質丙的化學式是NH3
C．甲、乙兩物質參加反應的分子個數比為1：3 D．圖示反應屬于化合反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲、乙兩同學在學完酸的化學性質后，做了如下實驗：
 |
【
觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現象是懸濁液由渾濁變澄清 。再滴加無色酚酞溶液，無明顯現象（已知CaCl2溶液呈中性）。
【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑。甲同學通過查閱資料得知：
在碳酸鈉溶液中逐滴加入少量稀鹽酸，先發(fā)生反應Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，才能觀察到有氣泡產生，再發(fā)生反應的化學方程式為 
。
【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現象。據此可以確定，甲同學的試管中廢液含有的溶質一定有酚酞、 （寫化學式），
為了處理實驗后產生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質的成分進行探究。
【提出問題】最終廢液中除酚酞外還含有什么溶質？
【猜想與假設】猜想1：廢液中含有CaCl2、 NaCl兩種溶質。
猜想2：廢液中含有 （寫化學式）三種溶質。
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、 NaCl三種溶質。
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
| 方案 | 方法步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 甲同學 | 取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸， | 無氣泡產生 | 猜想3不正確 |
| 乙同學實驗 | 取少量廢液于試管中，向其中加入 |
| 猜想2正確 |
【表達與交流】甲、乙同學經過實驗確認了混合廢液中溶質的成分。以下甲乙同學關于廢液成分的觀點，你贊成的有 。
A．可以加入適量的石灰石或熟石灰對混合廢液進行處理后排放
B．取混合廢液，滴加少量碳酸鈉溶液，則一定能觀察到白色沉淀
C．取混合廢液，滴加少量硝酸銀溶液，則一定能觀察到白色沉淀
D．可以用碳酸鈉溶液對廢液成分中氯化鈣的含量進行定量測定
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科目：初中化學 來源： 題型：
核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產生氙、鍶等原子及一些粒子和射線
，同時釋放大量的能量，這些能量可用于驅動汽輪機發(fā)電。鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結構示意圖如圖所示。以下表述中正確的是( )
A．圖2、圖3都屬于鍶元素
B．圖3所表示粒子的化學符號是Sr
C
．鍶原子的中子數為38
D．鍶原子的相對原子質量是87.62g
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科目：初中化學 來源： 題型：
除去下列物質中的少量雜質，所選試劑及操作都正確的是（ �。�
| 序號 | 物質 | 雜質 | 試劑 | 操作 |
| A | FeCl2溶液 | CuCl2 | 過量鐵粉 | 結晶 |
| B | CO2 | H2O | 濃硫酸 | 洗氣 |
| C | NaNO3溶液 | Na2CO3 | 適量CaCl2溶液 | 過濾 |
| D | 銅粉 | 鐵粉 | 過量鹽酸 | 過濾 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
海洋為我們提供了豐富的資源，二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀，請圍繞“海洋”這個話題回答以下問題：
（1）下圖是我們從海水中提取鎂的流程圖：
①上述一系列轉化過程中，屬于中和反應的是 ▲ （寫化學方程式）
②對于如何在海水制鎂過程中沉淀鎂離子，甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想，
甲：直接往海水中加入石灰乳; 乙：高溫加
熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳 ;
丙：向曬鹽后的鹵水（既母液）中，加入石灰乳。
通過分析比較，你認為 ▲ 的設想最為經濟合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）。
（2）關于海水“制堿”中得到的“堿”的成分，甲同學認為是氫氧化鈉，乙同學認為是碳酸鈉，為確定這個“堿”是氫氧化鈉還是碳酸鈉，甲、乙同學各做了以下兩個實驗：
①甲同學向“堿”溶液中加入酚酞，觀察到酚酞變紅，于是認為“堿”是氫氧化鈉。
②乙同學向“堿”溶液中加入硝酸鋇溶液，產生白色沉淀，于是認為“堿”是碳酸鈉。
你同意 ▲ （填“甲”或“乙”）同學的觀點，請指出另一個同學實驗的不合理之處 ▲ 。
（3）從海水曬鹽留下的“苦鹵”中加工得到不純的硫酸鎂晶體，其中含有少量氯化鈉，根據右圖的溶解度曲線回答下列問題：
①T1℃時，等質量的水中達到飽和時溶解的硫酸鎂質量 ▲ （填大于、小于或等于）氯化鈉的質量。
②T2℃時，向50g水中加入50g硫酸鎂，所得溶液的溶質質量分數是 ▲ 。
③要除去少量的氯化鈉，得到較純凈的硫酸鎂，可采用的方法是 ▲ （填“A”、“B”或“C”）。
A．過濾 B．蒸干水分 C．將T2℃硫酸鎂的飽和溶液升溫，析出晶體后過濾
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：
 |
（1）寫出指定儀器的名稱： ② ▲ .
（2）實驗室制取CO2的化學反應原理是（寫化學方程式） ▲ .
（3）硫化氫（H2S）是一種無色，有臭雞蛋氣味的氣體，它的密度比空氣大，能溶于水，水溶液叫氫硫酸，硫化氫有劇毒。
①收集硫化氫氣體時應選用 ▲ 
裝置（填字母序號）；
②實驗室用硫化亞鐵與稀鹽酸反應制取硫化氫，同時生成氯化亞鐵，寫出制取硫化氫的化學方程式 ▲ ；
③從環(huán)保的角度考慮，制取硫化氫后應采取的措施是 ▲ .
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科目：初中化學 來源： 題型：
廚房中蘊含許多化學知識，請根據下列要求回答問題。（每空0.5分）
（1）許多人早餐都喜歡喝一杯牛奶、吃一個雞蛋和一片面包，其中面包中富含的營養(yǎng)素是
（2）判斷煮飯用的水是硬水還是軟水，取適量的水，加入肥皂水檢驗，若觀察到水中其泡沫較少，浮渣較多，則證明是 ，生活中降低水的硬度常用的方法是
（3）現在鐵鍋越來越受到人們的青睞，用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的 性，同時還可以補充人體所需的鐵元素，如果鐵元素攝入量過少會引起 。炒菜用的鐵鍋手柄是用 （填“熱固性”或“熱塑性”）
（4）炒菜時，燃氣灶的火焰呈黃色，鍋底出現黑色，此時可將灶具的進風口
（填“調大”或“調小”），吃完飯后，餐具上的油污可用洗潔精來洗掉，這是利用洗潔精的
作用。
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