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“毒鼠強”的毒性勝于砒礵，近日，丹江口市政府對存留在居民家中的“毒鼠強”進行回收的通告．已知“毒鼠強”的化學(xué)式為C4H8N4S2O4，由此可知，“毒鼠強”是由
 
種元素組成的化合物，其中每個分子由
 
個原子構(gòu)成．
考點：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)C4H8N4S2O4化學(xué)式的含義、每個分子的構(gòu)成進行分析解答即可．
解答：解：由C4H8N4S2O4化學(xué)式可知，該化合物由碳、氫、氮、硫、氧五種元素組成的；每個分子是由4個碳原子、8個氫原子、4個氮原子、2個硫原子和4個氧原子構(gòu)成的，故每個分子中共含有22個原子．
故答案為：五；22．
點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義進行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、a的溶解度大于b的溶解度
B、a、b兩種物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化較小
C、在t℃時 a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D、當(dāng)b中含少量a時，可用冷卻熱飽和溶液的方法提純b

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)實驗室，亭亭學(xué)習(xí)小組要對實驗產(chǎn)生的廢液進行研究，已知廢液中可能含有硝酸鉀、高錳酸鉀、氯化鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種．
（1）小組同學(xué)進行了以下實驗
a、首先，觀察廢液為無色溶液，則廢液中一定不含有的物質(zhì)是
 
；
b、然后，測試廢液的pH  為13，則廢液中一定含有的物質(zhì)是
 
；
c、接下來，向廢液中加入適量的硫酸鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則廢液中一定還含有的物質(zhì)是
 
，可能含有的物質(zhì)是
 
．
（2）小組同學(xué)從物質(zhì)性質(zhì)的角度分析，此廢液（填“能”或“不能”）直接倒入下水道，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取一定量Fe2O3與Al2O3的混合物，加入含溶質(zhì)9.8g的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)．原混合物中氧元素的質(zhì)量是（　　）
A、0.8 g
B、1.6 g
C、3.2 g
D、6.4 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩方面寫出從圖另獲得的有關(guān)信息（要求寫四點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若用○和●表示不同元素的原子，如圖為A在一定條件下生成B和C，反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．
請回答以下問題：
（1）如圖所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 

（2）3種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
 
（填編號，下同）
（3）能用該示意圖表示的化學(xué)反應(yīng)是
 

A.2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑     B．HgO
 加熱 
.
 
Hg+O2↑  C.2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O   D.2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取一只燒杯，稱得其質(zhì)量為70.4g，加入一定量生鐵樣品碎屑，稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g；向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸，邊加邊攪拌，直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡，再加入少量稀硫酸以確保過量，測得共用去稀硫酸247.3g；靜置，稱量，稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為348.7g．
（1）實驗過程中稀硫酸要過量的原因是
 
．
（2）計算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示，則下列說法正確的是（　　）
A、圖示中共有4種分子
B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、圖示中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
D、該圖示不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在一次探究活動中，對一份純堿樣品（含少量氯化鈉）的純度進行測定，請你參與并完成有關(guān)問題．

（1）甲同學(xué)進行如下操作：
①組裝好如圖甲儀器，并檢查
 
；
②稱取6.0g試樣放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其它裝置中加入相應(yīng)的藥品；
③稱量盛有新制澄清石灰水的裝置C的質(zhì)量；
④打開分液漏斗旋塞滴入鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤再次稱量裝置C的總質(zhì)量產(chǎn)；
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）圖甲B裝置的作用是
 
；A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
【意外發(fā)現(xiàn)】C瓶中石灰水沒有變渾濁，同學(xué)們感到驚奇并產(chǎn)生了探究欲望．
【提出猜想】原因猜想：①是生成的氣體中混有鹽酸揮發(fā)出來的HCl；②是生成的氣體流速太快，與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生了可溶性物質(zhì)[經(jīng)查資料分析可溶性物質(zhì)是Ca（HCO3）2，它能與酸反應(yīng)生成CO2等物質(zhì)]
【實驗探究]甲同學(xué)取少量實驗后C瓶溶液于試管中，向其中依次滴加足量的稀HNO3和AgNO3溶液，無氣泡但有沉淀產(chǎn)生．據(jù)此判斷只有猜想
 
（填“①”或“②”）成立．
【交流討論】對于如何改進實驗，乙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)將鹽酸換成稀硫酸、新制的澄清石灰水換成足量的NaOH溶液；丙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)在裝置A和B之間插入一個盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置以吸收HCl（CO2不溶于飽和NaHCO3溶液，也不與其反應(yīng)），并將新制的澄清石灰水換成足量的NaOH溶液．大家討論后認(rèn)為：乙同學(xué)的方案可行而丙同學(xué)的方案不可行．
【請你評價】丙同學(xué)方案不可行的原因是
 
．
【教師點撥】即便換成稀硫酸和氫氧化鈉溶液，反應(yīng)前后裝置中存在的CO2也會使測定出的樣品純度不準(zhǔn)確．
【請你改進】在上述基礎(chǔ)上，你的措施是
 
．
同學(xué)們?nèi)苑Q取6.0g試樣，用改進完善后的方案重新實驗．
【數(shù)據(jù)處理]裝置C實驗前后兩次稱量的質(zhì)量差為2.2g，則樣品的純度為
 
（計算結(jié)果有百分?jǐn)?shù)表示，
保留到小數(shù)點后一位數(shù)字）．
【實驗反思】
①盛有NaOH溶液的洗氣瓶還可換成盛有
 
的干燥管來吸收入CO2；
②若將C、D裝置換成如圖乙裝置進行實驗，也可達到預(yù)期實驗?zāi)康�，但要計算樣品純度時，除讀取氣體的體積數(shù)據(jù)外，還需要補充的數(shù)據(jù)是
 
，圖中植物油的作用為
 
；
③若不用上述裝置，而用生成沉淀的方法來測定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可選用的試劑是
 
．

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同步練習(xí)冊答案