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如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是
 

(2)t2℃時a、b、c三種物質的溶解度按由大到小的順序排列是
 
(填寫物質序號).
(3)t2℃時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?
 
(填寫“能”或“不能”).
(4)將t1℃時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到
t2℃時,三種溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是
 
(填選項序號).
A.c>a=b          B.a=b>c          C.a>b>c         D.b>a>
(5)在t2℃時,分別在100g水中加入20ga和b,同時降溫至t1℃,
 
為飽和溶液(填a或b).
考點:固體溶解度曲線及其作用,晶體和結晶的概念與現(xiàn)象,溶質的質量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知:a、b兩種固體物質的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而c的溶解度隨溫度的升高而減少;在t1℃時a、c的溶解度相等;t2℃時a、b、c三種物質的溶解度按由大到小的順序排列是:a>b>c;t2℃時,a的溶解度是50g,因此30ga物質加入到50g水中不斷攪拌,不能形成80g溶液,形成75g溶液;將t1℃時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是b>a>c,因為c有固體析出,a、b都是由飽和變?yōu)椴伙柡;在t2℃時,分別在100g水中加入20ga和b,同時降溫至t1℃,a為飽和溶液,因為t1℃時,a的溶解度為20g.
解答:解:(1)由溶解度曲線可知:在t1℃時a、c的溶解度相等,故答案為:在t1℃時a、c的溶解度相等;
(2)由溶解度曲線可知:t2℃時a、b、c三種物質的溶解度按由大到小的順序排列是:a>b>c;故答案為:a>b>c;
(3)t2℃時,a的溶解度是50g,因此30ga物質加入到50g水中不斷攪拌,不能形成80g溶液,形成75g溶液;故答案為:不能;
(4)將t1℃時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是b>a>c,因為c有固體析出,a、b都是由飽和變?yōu)椴伙柡;故答案為:D;
(5)在t2℃時,分別在100g水中加入20ga和b,同時降溫至t1℃,a為飽和溶液,因為t1℃時,a的溶解度為20g,故答案為:a;
點評:本考點考查了溶解度曲線及其應用、配制溶液和實驗數(shù)據(jù)的處理問題,通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關溶液和溶質質量分數(shù)的計算,有關的計算要準確,本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通電分解水一段時間后,可觀察到( 。
A、電極上有氣泡,兩支玻璃管內氣體的體積比約為2:1
B、有氫氣和氧氣生成,且體積比約為1:2
C、與電源正極相連的玻璃中的氣體,能夠燃燒
D、與電源負極相連的玻璃管中的氣體,能使帶火星的木條復燃

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年佛山啟動了“生活垃圾分類”試點活動,對提升城市文明和生活質量具有積極的意義.下列各圖為城市生活垃圾分類標志,則廢舊電池屬于( 。
A、
可回收垃圾
B、
餐廚垃圾
C、
有害垃圾
D、
其他垃圾

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組中的物質相互轉化時,不能通過一步反應完成的是( 。
A、CO與CO2
B、KCl與KNO3
C、NaOH與Na2CO3
D、H2與H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產和使用鐵器.
(1)寫出用CO和赤鐵礦(主要成分Fe2O3)為原料煉鐵的化學方程式
 
,盛水的鐵鍋與水面接觸的一圈最易生銹,鋼鐵生銹的條件是
 
 

(2)設計從廢水中回收硫酸亞鐵固體和銅的實驗方案如下:

金屬X是
 
,寫出上述實驗方案中有關反應的化學方程式①
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過學習,我們知道可以通過如圖1所示的六種途徑制得氧氣:

(1)在六種制氧氣的方法中,屬于物理變化的是
 
(填序號),根據(jù)“綠色化學”的理念,
 
途徑是實驗室制取氧氣的最佳方案.
(2)實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
①寫出如圖2中有標號儀器的名稱:a
 
;b
 

②若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,可選擇上述裝置中的
 
 
(填字母)進行組裝.寫出該反應的化學方程式為
 

③下表是五種氣體在標準狀況下的密度和溶解性:
 空氣NH3CH4 HClO2
密度/g?L-11.2930.77l0.717 1.6291.43
溶解性 極易溶難溶極易溶微溶
結合表中的信息可知:既能用排水法,又能用向下排空氣法收集的氣體是
 

④某同學用一些植物來代替MnO2作催化劑分解H2O2制取氧氣,記錄如下表:
 H2O2溶液的 質量(克)H2O2溶液的濃度植物的種類及質量收集80mL氧氣所用的時間
1組3415%大顆粒胡蘿卜16克18分鐘
2組3415%大顆粒馬鈴薯16克10.5分鐘
3組3415%小顆粒馬鈴薯16克4分鐘
結論:通過1、2兩組對比實驗可知
 
.通過2、3兩組對比實驗可知要使胡蘿卜能夠更快地促進過氧化氫的分解,可采用的方法是
 

(3)計算:將34g過氧化氫完全分解,能制得氧氣多少g?
(4)化學是把雙刃劍,恰當?shù)剡\用化學原理會更好地服務于社會.例如鐵制品生銹會給人們生活帶來諸多不便和危害,但冬天常用的防寒用品--“暖寶寶”卻是利用鐵與
 
、
 
反應生銹時放出的熱量為人類服務.當前溫室效應是全球關注的話題,從正反兩方面談談對溫室效應的認識.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學反應方程式,并在括號中說明類型:
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
 

(2)用石灰水鑒定CO2氣體
 

(3)銅和硝酸銀溶液反應
 

(4)乙醇燃燒
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語是學習化學的基本工具,請用元素符號或化學式填空:
(1)2個氫原子
 
; 
(2)氦氣
 
; 
(3)天然氣的主要成分
 

(4)生石灰
 
;  
(5)2個硫酸根離子
 
;
(6)地殼中含量最高的金屬元
 
; 
(7)氧化鐵
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關說法錯誤的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰
B、消防隊員用水降低可燃物的溫度來滅火
C、排水集氣法:當導管口剛有氣泡冒出時,還不能收集氣體
D、合金的硬度比組成它們的純金屬的硬度小

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同步練習冊答案