根據(jù)所學(xué)知識(shí),我們可以從“電解水實(shí)驗(yàn)”中獲得更多的信息和推論。下列說法正確的是![]()
| A.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的 |
| B.水是由氫原子和氧原子直接構(gòu)成的 |
| C.試管a、b中所得氣體的質(zhì)量比約為2:1 |
| D.試管a、b中所得氣體的體積比約為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省無錫市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國主題。下列建議不可行的是
A.嚴(yán)禁隨意焚燒秸稈,以減少PM2.5的排放
B.使用清潔能源,以減少大氣污染
C.禁止使用化肥農(nóng)藥,以防止水體污染
D.分類回收垃圾,以促進(jìn)資源再生
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宜興市和橋?qū)W區(qū)初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
工業(yè)酒精中含有甲醇(CH3OH),若誤食可能會(huì)中毒、致眼失明。下列關(guān)于甲醇的說法中,錯(cuò)誤的是
①甲醇由四種元素組成
②甲醇分子由一個(gè)碳原子、四個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
③一個(gè)甲醇分子共含有六個(gè)原子
④甲醇分子中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為1:4:1
A.③④ B.①② C.①④ D.②③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:信息分析題
將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)寫出相應(yīng)的符號(hào)
① 2個(gè)氫原子 ; ②氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià) 。
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如下所示:![]()
①從微觀角度看,B圖表示:3 (填化學(xué)符號(hào))
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是 (填字母符號(hào))
(3)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如下所示:![]()
①若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比 。
②若F為氧化物,且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列由電解水實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中錯(cuò)誤的是![]()
| A.水是由氫氣和氧氣組成的 |
| B.生成氫氣和氧氣的體積比約為2∶1 |
| C.水是由氫、氧兩種元素組成的 |
| D.每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)水的描述中不正確的是( 。
| A.電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣 |
| B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的 |
| C.可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水 |
| D.在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,凈化程度最高的是蒸餾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,是一種好的學(xué)習(xí)方法。以下連線對(duì)應(yīng)不正確的是
| A.相似物質(zhì)(或微粒)之間的區(qū)別 | B.化學(xué)元素與人體健康 |
| C.環(huán)境問題及對(duì)策 | D.化肥與植物生長(zhǎng) |
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科目:初中化學(xué) 來源:[同步]2014年北京課改版初中化學(xué)九年級(jí)上第五章5.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?丹東一模)下列混合氣體,點(diǎn)燃會(huì)發(fā)生爆炸的是( 。
A.H2和CO B.CO和CO2 C.N2和H2 D.CH4和空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
鐵釘在釘入木制品時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的木匠習(xí)慣用口水將鐵釘潤(rùn)濕,你認(rèn)為這樣做的主要目的是( )
| A.使鐵釘更容易釘入木制品 |
| B.這是為了使鐵釘更易生銹,防止脫落 |
| C.這是為了防止鐵釘生銹而腐蝕 |
| D.增大釘入時(shí)的摩擦力 |
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