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10．請你用適合的化學(xué)符號填空：
①氯離子Cl-； 
②五個磷原子5P；
③兩個鎂離子2Mg2+；
④地殼中含量最多的金屬元素Al．

分析 ①離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．
②原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
③離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
④地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，寫出其元素符號即可．

解答 解：①由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故氯離子表示為：Cl-．
②由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故五個磷原子表示為：5P．
③由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個鎂離子可表示為：2Mg2+．
④地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，其元素符號為：Al．
故答案為：①Cl-；②5P；③2Mg2+；④Al．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號、原子符號、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖是速力菲的說明書．請回答以下問題：
（1）琥珀酸亞鐵是由四中元素組成的．
（2）琥珀酸亞鐵的相對分子質(zhì)量為172．
（3）成人每日1片速力菲，每日的補鐵量為0.033g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列能量的轉(zhuǎn)化過程中，由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是（　　）
A．
  蓄電池放電		B．
    風(fēng)力發(fā)電		C．
    水力發(fā)電		D．
    太陽能發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，等體積的A、B兩集氣瓶內(nèi)充滿了空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫，冷卻至室溫后打開止水夾，可以看到（　�。�
A．B瓶中有水流入B．A瓶中有水流入
C．A、B瓶中均有水流入D．A、B瓶均無水流入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．繪制實驗裝置圖是我們初中生應(yīng)該掌握的一項技能．圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．請按要求回答下列問題．
（1）儀器A的名稱是集氣瓶；
（2）制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）請你將該實驗裝置圖補充完整．
（4）在化學(xué)實驗中使用儀器B的注意事項是加熱后不能驟冷，防止試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．許多金屬單質(zhì)都能與空氣中的氧氣反應(yīng)，當(dāng)條件不同時產(chǎn)物也不同，
（1）鐵器在潮濕的空氣中表面會生銹，鐵銹中紅色物質(zhì)的化學(xué)式是Fe2O3．
細(xì)鐵絲在氧氣中能發(fā)生燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
鐵粉與水蒸氣在高溫時生成兩種產(chǎn)物，一種是由磁性的黑色固體，另一種是無色氣體．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（2）查閱資料知，銅銹的主要成分為Cu2（OH）2CO3，加熱時會發(fā)生如下反應(yīng)：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑，為了確定銅銹的組成，某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗．
Ⅰ．稱取一定質(zhì)量的銅銹，在玻璃試管中充分加熱；
Ⅱ．將Ⅰ中生成的氣體通入澄清石灰水中；
Ⅲ．將Ⅰ中生成的固體在玻璃管中再次加熱，同時通入氫氣．
請回答下列問題：
實驗Ⅱ中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
實驗Ⅲ中的現(xiàn)象是玻璃管中的黑色固體變?yōu)榧t色．
為了證明Cu2（OH）2CO3中含有氫元素，應(yīng)怎樣改進(jìn)實驗？應(yīng)在裝置Ⅰ所產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水之前，先通過無水硫酸銅．
有同學(xué)認(rèn)為通過上面的實驗?zāi)芡耆_定銅銹的化學(xué)式，你不同意（填“同意”或“不同意”）該同學(xué)的觀點，理由是本實驗不能確定Cu2（OH）2CO3中各組成元素的質(zhì)量比，故無法寫出其化學(xué)式．
（3）利用如圖所示裝置來他那就金屬銅被銹蝕的化學(xué)環(huán)境．請回答下列問題：

參照鐵的銹蝕條件，依據(jù)元素守恒原理推測銅發(fā)生銹蝕的條件是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳同時接觸．
上述4種情況中銹蝕最為嚴(yán)重的是A（填寫字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．含有相同離子的鹽也具有相似的化學(xué)性質(zhì)
現(xiàn)有兩組鹽溶液：Ⅰ．Na2CO3溶液和（NH4）2CO3溶液；Ⅱ．CuCl2溶液和CuSO4溶液．
請回答下列問題：
（1）碳酸鈉溶液和碳酸銨溶液中都含有大量的C${{O}_{3}}^{2-}$（填離子符號，下同）．氯化銅溶液和硫酸銅溶液中都含有大量的Cu2+．
（2）既能和碳酸鈉溶液反應(yīng)，又能和碳酸銨溶液反應(yīng)的鹽有CaCl2、BaCl2（任舉兩例，填化學(xué)式）．
（3）向氯化銅溶液中加入過量的鐵粉，觀察到的現(xiàn)象是鐵表面有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍(lán)色變成淺綠色．如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，請學(xué)出每種圖形代表的離子（填寫離子符號）．
a代表的離子是Cl-，b代表的離子是Cu2+，c代表的離子是Fe2+．
（4）既能和CuCl2溶液反應(yīng)，又能和CuSO4溶液反應(yīng)的物質(zhì)有Zn（填化學(xué)式，寫一種，下同），能和CuSO4溶液反應(yīng)，不和CuCl2溶液反應(yīng)的物質(zhì)有BaCl2．
（5）用化學(xué)方程式表示某物質(zhì)既能和CuCl2溶液反應(yīng)，又能和（NH4）2CO3溶液反應(yīng)CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl，（NH4）2CO3+2NaOH=Na2CO3+2H2O+2NH3↑（寫一組即可）．
（6）下列各組離子在水溶液中一定能大量共存的是D．
A、H+、Na+、${CO}_{3}^{2-}$    B、Fe2+、K+、OH-  C、Ba2+、Cl-、${SO}_{4}^{2-}$   D、Al3+、${SO}_{4}^{2-}$、Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作，錯誤的是（　�。�
A．用肥皂水鑒別硬水和軟水
B．用托盤天平稱取5.6 g氯酸鉀
C．將帶火星的木條放入集氣瓶中檢驗氧氣是否收集滿了
D．酒精燈使用完畢后，用燈帽蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約10 mL．
（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應(yīng)．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式氧氣+銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
（3）已知：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂（固體）鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$ 氮化鎂（固體）．根據(jù)上述反應(yīng)，想一想，能否用鎂代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量？不能（填“能”或“不能”），為什么？因為鎂在空氣中燃燒時，與氧氣、氮氣都能夠發(fā)生反應(yīng)，這樣進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積必然大于氧氣的體積．

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同步練習(xí)冊答案